Педагогические чтения11.02.2009.Современные образовательные технологииСообщение подготовила: учитель русского языка и литературы I квалификационной категории Кудряшова С.К. презентация

квалификационной категории Кудряшова С.К.

технические документы – чертежи, расчеты, макеты; 2) предварительный текст какого-либо документа; 3) план, замысел.
Словарь иностранных слов.

какого-либо объекта.

Проект – это всегда исследование, поиск, изучение неизвестного, а значит, учащиеся узнают много нового и учатся делать то, чего раньше делать не умели.

технологической.

деятельности – исследовательские, творческие, информационные, практико-ориентированные, игровые и т.д.;
Характер контактов – участники одного класса, школы, города, региона, страны, разных стран;
Продолжительность проектной деятельности – краткосрочный, среднесрочный, долгосрочный.
По уровню сложности- творческие, конструктивные, репродуктивные.

отслежен с максимальной точностью
у учащихся формируется чувство ответственности, поскольку выполнение проекта зависит только от него
учащийся приобретает опыт на всех этапах выполнения проекта
у учащегося формируются важнейшие учебные умения и навыки.
Преимущества групповых проектов:
в проектной группе формируются навыки сотрудничества
на каждом этапе работы учащиеся, в зависимости от своих сильных сторон, включаются в работу
элемент соревнования повышает мотивацию участников и положительно влияет на качество проекта.

часов. Объяснение, что такое проектирование, какие виды проектов бывают. Что такое социальный проект. Какие проблемы существуют в обществе, в школе, в классе, в семье. Примеры решения проблем. Поиск проблем.
2 этап – выбор проблемы для выполнения проекта.
Определение проблем, выбор одной из них для проекта (мозговой штурм), определение цели, задач проекта. Определение названия проекта. Создание рабочих групп (социологи, корреспонденты, юристы, эксперты и т.п.). Составление плана работы по группам; результатом обсуждения должен быть план с точным указанием, кто за что отвечает, и сроки исполнения.
Например:
работа социологов – опрос жителей микрорайона, учащихся школы, учителей и т.п.;
работа юристов – занимаются исследованием нормативно-правовой базы, поиск законов, изучение Устава школы, города, Конвенция о правах ребенка, Федеральный закон (сбор и ксерокопирование документов);
работа корреспондентов – сбор ксерокопий статей из СМИ, выписки, справки;
работа экспертов - опрос представителей различных организаций (милиция, директора учреждений и т.п.).

Цель: задать направление поиска информации.
4 этап – разработка собственного варианта решения проблемы всеми участниками проекта.
Представление результатов работы группами и разработка собственного варианта решения проблемы.
5 этап – реализация плана действий
Выполнение проекта по плану (составление сметы проекта, составление плана действий)
6 этап – составление портфолио проекта
Оформление документации проекта. Подготовка к защите проекта (слайдовая презентация, доклад или стенды)
7 этап – презентация проекта
Защита проекта (проводится в актовом зале школы в присутствии всех участников Проектной недели)
8 этап – рефлексия.
Анализ работы по проекту, выполняется для улучшения работы или для составления продолжения работы по проекту.

темы проекта.
Поиск и анализ проблемы.
Постановка цели проекта.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ
Анализ имеющейся информации. Поиск информационных пробелов. Сбор и изучение информации.
Поиск оптимального способа достижения цели проекта (анализ альтернативных решений), построение алгоритма деятельности. Составление плана реализации проекта: пошаговое планирование работ. Анализ ресурсов.
ПРАКТИЧЕСКИЙ
Выполнение запланированных технологических операций. Текущий контроль качества. Внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию.
ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ
Подготовка презентационных материалов.
Презентация проекта.
Изучение возможностей использования результатов проекта (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация).
КОНТРОЛЬНЫЙ
Анализ результатов выполнения проекта. Оценка качества выполнения проекта.

способа развертывания содержания в проекте поставленному основополагающему вопросу: 0 – 5
Четкость структурирования информации: 0 – 5
Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы: 0 – 5
Привлечение знаний из других областей: 0 – 5
Убедительность и яркость представления проекта: 0 – 5
Эстетика оформления результатов проведенного проекта: 0 – 5 Итого: максимально 35 баллов

нет (новый продукт).

В исследовании обнаруживается то, что уже есть.
Но продукт – это лишь один из компонентов проекта, итогу предшествует замысел, исследование, проектирование.

в огромном мире информации
умение действовать в команде и самостоятельно вырабатывать собственное мнение, представлять результаты своего труда

том числе надпредметных), компетентности, социального опыта.

В процессе проектной деятельности упор будет делаться не на содержании деятельности (что нужно делать), а на процессе применения имеющихся знаний (как нужно делать).

способствует формированию определенных личностных качеств учащихся.

- 2002. - № 7. - С. 39-41.
Исследовательские проекты в практике школы // Библиотека журнала «Директор школы». – 1998. - № 7. – С. 110-127.
Технология проектного обучения //http://licey.rksi.ru/technology7