ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІДВід гармонії кольорів - до душі дитини презентация

Адреса: вул. Комарова 23 «А»
р. т .(0612)769-80-22

Кольори впливають на душу,
Вони викликають почуття,
Пробуджують емоції думки,
Які нас заспокоюють і хвилюють
Породжують сум і радість.
Й.В.Гете

ТВОРЧА ЛАБОРАТОРІЯ : “СОНЯЧНА ГАРМОНІЯ”
















Інформація про авторів досвіду:

1.Переверзєва Аліна Миколаївна – вихователь методист, «спеціаліст вищої категорії».
2.Суворова Катерина Миколаївна – практичний психолог, «спеціаліст другої категорії».
3.Дюкар Оксана Миколаївна – вихователь з фізкультури, «спеціаліст вищої категорії».
4.Щербина Валентина Василівна – музичний керівник , «спеціаліст вищої категорії».
5.Кривонос Валентина Іванівна – музичний керівник, «спеціаліст».
6.Степова Лідія Леонідівна – вихователь, «спеціаліст».
7.Книш Тетяна Василівна – вихователь, «спеціаліст».
8. Кульченко Маргарита Миколаївна – вихователь, «спеціаліст».

ПРОВІДНА ПЕДАГОГІЧНА ІДЕЯ ДОСВІДУ:

Досвід може бути використаний фрагментарно, окремими блоками, елементами, як яскравий додаток до занять, свят , розваг, як в роботі з дітьми, так і із педагогами та батьками. Матеріали досвіду можуть бути використані керівниками ДНЗ всіх типів, вихователями-методистами, практичними психологами, музичними керівниками, інструкторами з фізичної культури, вихователями з метою збереження та зміцнення психологічного, фізичного, духовного, соціального здоров’я дітей.

Робота за досвідом педагогічного колективу: «Від гармонії кольорів до душі дитини» надасть можливості задовольнити педагогічний задум щодо створення усіх умов для ефективного та продуктивного впливу на збереження та покращення психоемоційного стану та духовного наповнення дитини через системне інтегроване використання новітніх ефективних технологій в роботі з дітьми: кольоротерпаії, музикотерапії, танцювально-рухової терапії, арт-терапії.

НАУКОВО – ТЕОРИТИЧНА БАЗА ДОСВДУ

Інноваційний потенціал досвіду є інтегроване застосування різних видів естетотерапії: кольоротерапії, музикотерапії, танцювально-рухової терапії, арт-терапії в роботі з дітьми дошкільного віку.
Основними технологічними та методичними аспектами змістовного наповнення та практичної реалізації досвіду є: вивчення педагогами нормативно-правових матеріалів, теоретичного та практичного матеріалу; переорієнтації позиції педагога в наданні пріоритету мети виховної над навчальною;придбання знань, умінь педагогами інтегрувати різні види естетотерапії (кольоротерапію, музикотерапію, танцювально-рухову терапію, арт-терапію); робота творчої лабораторії; вироблення методичних рекомендацій, розробка сценаріїв до семінарів, практикумів, як для педагогів так і для батьків, конспектів занять, свят, розваг;створення естетизованого кольорового середовища, дидактичного матеріалу;системне використання педагогами кольоротерапії за трьома рівнями; активна взаємодія з батьківською громадськістю.

СТИСЛА АНОТАЦІЯ ДОСВІДУ

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ ВПРОВАДЖЕННЯ ДОСВІДУ

Позитивного результату в роботі педагогічного колективу над проблемою:«Інтеграція різних видів естетотерапії: кольоротерапії, музикотерапії, танцювально-рухової терапії, арт-терапії в роботі з дітьми дошкільного віку» надало згуртування педагогічного колективу, активна взаємодія з батьківською громадською, глибоке занурення до проблеми збереження та зміцнення здоров’я дітей засобом інтеграції різних видів естетотерапії: кольоротерапії, музикотерапії, танцювально-рухової терапії; творче втілення педагогів щодо створення естетизованого кольорового середовища, дидактичного матеріалу, створення парціальної програми з естетотерапії для дітей дошкільного віку «Сонячна гармонія».
Інтегроване застосування різних видів естетотерапії:кольоротерапії, музикотерапії, танцювально-рухової терапії, арт-терапії ефективно впливає на покращення психоемоційного стану та духовного наповнення дитини, надає можливості розвивати у дитини відчуття себе яскравою часткою Всесвіту, виховувати радість життя.
Позитивним є результат вивчення запиту та інтересу дітей до занять з естетотерапії. Результати спостереження та опитування дітей виявили, радісне очікування занять з естетотерапії, захоплення від естетизованого кольорового середовища, активну комунікацію з педагогом, однолітками, інтерес до запропонованої діяльності, задоволення від цікавої діяльності з кольором, бажання продовження «кольорових» занять.

Рівень репрезентації - навчальний заклад, районний:
семінари – практикуми для педагогів дошкільного навчального закладу, творчі вечори для батьківської громадськості – 2011р., 2012р., 2013р.;
районний конкурс сімейних проектів – 2011рік;
районний конкурс «День здоров’я в дошкільному навчальному закладі» - 2013рік ;
районне методичне об’єднання – 2013рік.
міська педагогічна виставка перспективного досвіду – 2014рік – ІІ місце.

РЕПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ

*гармонія кольору,
* виховання та розвиток почуттів дитини;
* психоемоційний стан дитини;
* духовне наповнення дитини;
*яскрава частка кольорового Всесвіту;
*естетизоване предметно-розвивальне середовище,
*інтеграція різних видів естетотерапії;
*кольоротерапія; музикотерапія; танцювально-рухова терапія, арт-терапія.

ТЕГІ

НАЙЦІННІШИЙ ПРИКЛАД ДЛЯ НАСЛІДУВАННЯ – ПРИРОДА
ПРИРОДА СЦІЛЮЄ, ПРИРОДА НАПОВНЮЄ…
















ПРИРОДА НАГАДУЄ : «ВІД ГРАМОНІЇ КОЛЬОРІВ - ДО ГАРМОНІЇ ДУШІ ВІДСТАНІ НЕ ІСНУЄ»