Оценка здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения презентация

Всемирной организации здравоохранения, здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

обоснованную тревогу.
по данным Министерства здравоохранения и Госком-эпиднадзора России только 14% детей практически здоровы
50% имеют функциональные отклонения,
35-40% - хронические заболевания

6 учеников – 12%, имеют хронические заболевания, занимаются по специальной корректирующей программе по физкультуре,
15 учеников – 32 % учеников практически здоровы
За 1 полугодие 2009/10 учебного года заболеваемость в днях на ребенка составляет в среднем 7 дней.
14 дней был карантин

если рассматривать в динамике, то здоровье детей ухудшается с каждым годом.
С каждым годом увеличивается число пропусков уроков по болезни.
Ежегодно более 50% учащихся болеют простудными заболеваниями.
В школе нет ни одного ребенка, который бы не болел в течение года.

Федеральному Собранию

отношений

Обновленное содержание образования. Новое поколение образовательных стандартов

2. Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода становления личности

3. Система стимулов для лучших педагогов, постоянного повышения их квалификации, пополнения новым поколением учителей

4. Новые принципы работы школ, порядок их проектирования, строительства и формирования материально-технической базы. Находиться в школе должно быть комфортно

5. К каждому ученику – индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения

зданий и сооружений, санитарных правил и нормативов питания, требований к организации медицинского обслуживания учащихся, к обеспечению школьной безопасности
отработка эффективных механизмов организации подвоза учащихся (включая совершенствование транспортных средств, повышение их безопасности)

каждому ученику

Уменьшение объема образовательных программ (снижение количества часов)

Рост доли реализации проектов, социальных практик, деятельностей в структуре образовательной программы

Создание стимулов для здорового образа жизни

Портфолио
Индивидуальные образовательные программы
Тьюторы

↔

Жесткий индивидуальный контроль

Карта здоровья Контроль за питанием («школьное питание»)
Диспансеризация

Вместо части уроков

↔

Внутри уроков

медицинского обслуживания и спортивных занятий школьников
новые технологии и методики здоровьесберегающего обучения, обеспечивающие формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса

мониторингу и программам развития здоровья школьников
общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий

Рациональная организация образовательного процесса.
Блок 3. Организация физкультурно-оздоровительной работы.
Блок 4. Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.
Блок 5. Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями.
Блок 6. Медицинская профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья

оценить по этой шкале на 31 балл.
45-66 баллов- хорошая инфраструктура
25-45 баллов умеренная, средняя инфраструктура. К этой группе относится большинство школ.
Основные минусы для нашей школы: размеры мебели, оборудование спортзала и спортплощадки, отсутствие медицинского кабинета, отсутствие квалифицированных специалистов (медик, психолог, учитель физкультуры)

образа жизни.
Важнейшим принципом построения режима дня школьника является рациональная организация учебно-воспитательного процесса, при которой получение разносторонних знаний сочетается с укреплением здоровья.

длительности урока и перемен; время и продолжительность каникул; количественный регламент уроков в течение дня и недели и их оптимальное сочетание.

из 15 возможных:
Расписание составлено с учетом динамики работоспособности детей в течении дня и в течении недели,
Соблюдается режим работы школы, регламентированный нормами Сан Пина
(количество и продолжительность уроков, перемен и т.д)

В нач и старших классах самым трудным предметом считается математика – 8 и 11 б, на втором месте в нач кл – рус яз – 8б, затем природоведение – 7б, литература – 5б, самая легкая фи-ра.

В старших классах после математики по трудности следует иностранный язык, информатика – 10 б, физика, химия – 9 б, история – 8 б, рус. Яз и литература – 7, физ –ра – 5, а самый легкий урок – музыка.

средних и старших классах не обеспечена индивидуализация обучения. Не учитываются индивидуальные возможности ученика, что невозможно в полной мере реализовать на современном этапе
(ЕГЭ для всех один!).

всех видов деятельности ребенка, в соответствии с гигиеническим регламентом.
Организация рационального режима дня во многом зависит от родителей.

3,5часа
10 – 11 лет – 3 часа
11- 17 лет - 2,5 часа

проблемы: нет специалистов для проведения спортивных секций,
Мало спортивных секций
нет специалистов для занятий с учащимися спецгруппы, корректирующей гимнастики.

работа в этом направлении оценивается на 8 баллов из 10 возможных.

а результат?

среднему уровню, что типично для большинства школ ;
В школе максимально используются имеющиеся возможности для создания благоприятной здоровьесберегающей среды.

сохранению и укреплению здоровья уч-ся, на повышение эффективности своей работы.

детей и их родителей убеждение, что здоровье – это главная ценность человека, которую легко потерять, и не купишь ни за какие деньги.

одна школа решить не сможет.