Отчет о работе шмо учителей иностранного языка за 2008-2009 уч.г. презентация

№ 12
г. Люберцы

Председатель ШМО: Пчелкина Ю.Н.

языка в контексте инновационного обучения   Цель методической работы:   Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетенции в области учебных предметов и методики их преподавания.

В 2008-2009 учебном году учителя нашего МО осуществляли работу по плану принятому и утвержденному на заседании МО в сентябре 2008 года. Тема МО, цель и задачи неразрывно связаны с общешкольными задачами, а именно:

утверждались материалы контрольных работ и тематические планирования, план проведения недели иностранного языка, экзаменационный материал.

Учителя обсуждали самые насущные вопросы и проблемы, например: «О повышении качества обучения при работе с детьми, имеющими низкую мотивацию» (декабрь 2008 года) или «Психологический климат на уроках иностранного языка, его влияние на успехи учащихся в изучении ИЯ» (март 2009 года).

В нашем коллективе пять человек. В этом году Кулешовой Э.А. присвоили высшую категорию(был дан открытый урок по “Headway Video ”в 10 б классе ); Белякова Т.И. и Гущина Л.А.(учителя французского языка) имеют высшую категорию, Пчелкина Ю.Н. имеет первую категорию, Чернышова Е.В. - вторую.

Курсы повышения квалификации в этом году прошли Пчелкина Ю.Н., Чернышова Е.В. («Компетентностно-деятельный подход в обучении иностранным языкам», ПАПО), Кулешова Э.А. (ИД Первое сентября).

в поле особого внимания. В прошедшем учебном году некоторые учащиеся, показали неплохие результаты на районной олимпиаде, а учащиеся 11А класса Токарев Иван занял III место в районном конкурсе чтецов. Традиционной является и Неделя иностранного языка, проводимая в апреле. В 2008-2009 учебном году в течение недели прошли конкурсы чтецов, переводчиков, знатоков грамматики, конкурсы сочинений и креативных заданий.

усилия на реализацию общешкольной проблемы, стремясь оптимально сочетать учебные формы и технологии, развивая интеллектуальные, творческие способности школьников и навыки самостоятельной работы.

Основными проблемами, связанными с организацией процесса обучения являются: - отсутствие организационных условий для дифференциации и индивидуализации обучения. - недостаточная активность обучаемых в ходе классных занятий. - снижение мотивации обучения школьников.
Среди причин, влияющих на низкую мотивацию и результативность обучения, немалую роль, на наш взгляд, играют 1. Отсутствие условий для практического применения полученных на уроках знаний; 2. Обособленность предметных курсов; 3. Отсутствие современного технического оборудования в кабинетах.

это и активизация внеклассной работы, и тесное сотрудничество учителей по изучению и внедрению в практику прогрессивных педагогических технологий и более тщательное овладение технологией разноуровневого обучения, и внедрения зачетной системы контроля знаний. Это решит как проблему дифференцировании и индивидуализации обучения, так и проблему недостаточной активности обучаемых в ходе классных занятий, проблему мотивации обучения.


Также на будущий учебный год планируется работа по оформлению кабинетов ИЯ, систематизации дидактического материала, а главное – целенаправленная работа по повышению престижа предмета «иностранный язык» и оптимизации учебно-воспитательного процесса на уроках ИЯ.