ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕХОДА УНИВЕРСИТЕТА на ФГОСы презентация

Кузьмина
Ученый совет 28.05.2010

1

времени);
2000 год – комплексная оценка деятельности вуза (лицензирование, аттестация, аккредитация единовременно );
2007 год – лицензирование, государственная аккредитация (аттестация и аккредитация);
2010 год – «бессрочное» лицензирование, государственная аккредитация.

2

2012 г.
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки действительна
по 15 сентября 2012 г.
С 1 января 2011 г., когда будет осуществлен переход на ФГОС, университет может осуществлять образовательную деятельность на основании имеющейся лицензии и свидетельства о государственной аккредитации до сентября 2012 года.

3

подготовки бакалавров и магистров (приказ Минобрнауки России от 17.09.2009 № 227).
Перечень направлений подготовки (специальностей) ВПО для подготовки специалистов (приказ Минобрнауки России от 30.12.2009 № 1136).
Федеральные государственные образовательные стандарты по направлениям подготовки (специальностям) бакалавров, магистров и специалистов.
Примерные основные образовательные программы для подготовки бакалавров, магистров и специалистов.

4

на право ведения образовательной деятельности по основным образовательным программам бакалавров, магистров, специалистов.
Свидетельства о государственной аккредитации основных образовательных программ вузов по направления подготовки (специальностям) бакалавров, магистров, специалистов.
Приказ Минобрнауки России о соответствии направлений подготовки (специальностей) ВПО действующего Перечня направлений подготовки (специальностей) и нового Перечня. Приказ от 25 января 2010 г. N 63

Должны быть подготовлены:

Уточненные критерии, используемые при лицензирования вузов, на право ведение образовательной деятельности по программам магистров и программам специалистов.

5

Финансирование образовательных программ ВПО
Должны быть определены:
Федеральные нормативы финансирования федеральных государственных образовательных учреждений (по каждому типу, виду и категории образовательного учреждения, уровню образовательных программ в расчете на одного обучающегося).
Порядки финансирования программ бакалавров, магистров и специалистов.
Объемы финансирования высших учебных заведений.

6

поколения

В основу формирования ООП заложен компетентностный подход, сформулированы общекультурные и профессиональные компетенции, которыми должен овладеть выпускник.
Предварительный анализ общекультурных компетенций показывает: часть из них являются общими для реализуемых ООП. Это можно будет использовать для рациональной организации учебного процесса.

26

и естественнонаучный цикл;
профессиональный цикл;
Разделы:
физическая культура;
учебная и производственная практики и/или научно- исследовательская работа;
итоговая государственная аттестация.

27

предметов, дисциплин (модулей);
другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся,
программы учебной и производственной практик,
календарный учебный график;
методические материалы по реализации образовательной технологии.

28

дисциплинам ООП.
Содержание каждой из таких учебных дисциплин должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

29

иные тренинги в сочетании с внеаудиторной работой.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20 % аудиторных занятий.

Активные и интерактивные формы занятий

30

в зачетных единицах.
Нормативный срок, общая трудоемкость ООП (в зачетных единицах) составляет 240 зач.ед.
Общая трудоемкость дисциплины – не менее 2 зачетных единиц (72 часов), кроме дисциплин по выбору обучающихся.
По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более 3 зачетных единиц (108 часов), должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно») - экзамен.

31

системе (ЭБС), содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам.
Возможность одновременного индивидуального доступа к ЭБС не менее чем для 25% обучающихся.
ЭБС должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

34

циклов, изданным за последние 10 лет (для дисциплин базовой части цикла ГСЭ - за последние 5 лет), - не менее 25 экземпляров изданий на каждые 100 обучающихся. (печатные и/или электронные издания)
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

35

самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет.
Должна быть обеспечена доступность не менее 10 % обучающихся к сетям типа Интернет.
Университет должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

36

средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.
Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения[1].
[1] Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266 -1 (Со­брание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280)

37

материалов;
Метрологии, сертификации и стандартизации;
Электротехнике, электронике и автоматизации;
Материаловедению и технологии конструкционных материалов;
другие.

38

языку,
экономике отрасли,
менеджменту,
маркетингу
и т.д.

39

контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
оценивание обучающимися содержания , организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

40

единое закрепление трудоемкости циклов и разделов для всех ООП (технического) бакалавриата.
Согласовать перечень дисциплин, входящих в базовую и вариативную части циклов ГСЭ,ЕН и ПЦ, трудоемкость этих дисциплин, а также единые требования, к результатам освоения дисциплин, входящих в базовую часть циклов.

Учебно-методические задачи:

41

по разработке содержания (рабочих программ) дисциплин базовых частей циклов ГСЭ и ЕН, обеспечиваемых общими кафедрами (математики, иностранных языков, физики, химии и т.д.) для обеспечения спотачивания групп, разработки единых Фондов оценочных средств, использованию в учебном процессе активных и интерактивных методов обучения.

42

включить в планы работы вопросы, связанные с подготовкой к внедрению ФГОС, и реализации требований ФГОС к ООП.
Деканам факультетов создать комиссии по обследованию материально-технического обеспечения факультетов в соответствии с требованиями п. 7.19 ФГОС реализуемых ООП.

43

программного обеспечения и компьютерной базы. Организовать приобретение соответствующих программных продуктов и оборудования.
При формировании перспективного и ежегодных планов закупок оборудования руководствоваться требованиями ФГОС факультетов.

44

библиотечного фонда. Сформировать перечни основной и дополнительной литературы по дисциплинам кафедр с учетом требований и нормативов ФГОС ООП.

Организационные задачи:

45

УМУ разработать новые требования к макетам и содержанию УМК.
Организовать и провести повышение квалификации ППС университета по использованию в учебном процессе активных и интерактивных методов обучения.
Планово-финансовой службе университета провести подсчет и анализ финансирования реализации всех основных образовательных программ в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения.

Организационные задачи:

46