9»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности модели общественно-государственного управления, реализуемой в средней общеобразовательной школе № 9 презентация
Содержание
- 1. Особенности модели общественно-государственного управления, реализуемой в средней общеобразовательной школе № 9
- 2. Экспериментальная площадка на базе МОУ «Средняя общеобразовательная
- 3. «Все говорят: влияние улицы, влияние улицы…
- 4. Педагогические искания В школе мы, друзья, мечтали:
- 5. Остров «Детство» …не долго думая,
- 6. ТЕМА: ТЕМА: «ИНТЕГРАЦИЯ
- 7. Цель: Обосновать, разработать и апробировать систему совместной
- 8. Основные направления деятельности Формирование воспитательного
- 9. Построение модели общественно - государственного управления школой как продукта социального партнерства на местном уровне
Экспериментальная площадка на базе
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»,
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №15 «Веселый улей»
ст. Старопавловской
открыта 24 ноября 2004 г. 2008 г.
Слайд 1
«Особенности модели общественно-государственного управления, реализуемой в средней общеобразовательной школе №
Слайд 2Экспериментальная площадка на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №9», Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение - детский сад №15 «Веселый улей»
ст. Старопавловской
открыта 24 ноября 2004 г.
2008 г.
Слайд 3«Все говорят: влияние улицы, влияние улицы…
Но что поделать, если кругом
одни улицы».
А. Райкин:
«Все говорят: влияние улицы, влияние улицы…
Но что поделать, если кругом одни улицы».
Слайд 4Педагогические искания
В школе мы, друзья, мечтали:
Поместить детишек наших под
Красивый и уютный,
Замечательный
колпак,
Чтоб не слышали плохого,
Не впитали чтоб дурного.
Мы старались, изощрялись,
Но . . . никак!
Чтоб не слышали плохого,
Не впитали чтоб дурного.
Мы старались, изощрялись,
Но . . . никак!
Слайд 5Остров «Детство»
…не долго думая, решили
Объявить суверенитет.
Всех мы этим рассмешили,
Острова такого
нет!
Слайд 6ТЕМА:
ТЕМА:
«ИНТЕГРАЦИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ
И ОРГАНИЗАЦИЙ
СТ. СТАРОПАВЛОВСКОЙ В СОЗДАНИИ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ,
КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ И НРАВСТВЕННЫХ
КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ».
В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ,
КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ И НРАВСТВЕННЫХ
КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ».
Слайд 7Цель:
Обосновать, разработать и апробировать систему совместной деятельности образовательных учреждений и других
организаций станицы по формированию воспитательного пространства как основы развития социальной активности и нравственных качеств личности подрастающего поколения.
Слайд 8Основные направления деятельности
Формирование воспитательного пространства на основе социального партнерства,
отработка механизмов интеграции учреждений и организаций станицы.
Слайд 9Построение модели общественно - государственного управления школой как продукта социального партнерства
на местном уровне
