- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основные принципы проведения мастер- класса презентация
Содержание
- 1. Основные принципы проведения мастер- класса
- 2. Значения слова «мастер» Квалифицированный работник в
- 3. Педагогическое мастерство Психологическая и этико-педагогическая
- 4. Элементы педагогического мастерства Мастерство организатора коллективной
- 5. Критерии педагогического мастерства Стимулирование и мотивация личности
- 6. Требования к системе работы учителя – мастера
- 7. «Мастер-класс» как педагогическая технология цель
- 8. Цель мастер-класса создать условия для профессионального
- 9. Основные научные идеи деятельностный, личностно-ориентированный, исследовательский, рефлексивный подходы.
- 10. Структура проведения «Мастер-класса» 1. Презентация педагогического
- 11. Варианты и
- 12. Результатом «мастер-класса» является модель урока (занятия), которую
- 13. Спасибо за внимание Автор презентации: Ролдугина Татьяна Викторовна
Значения слова «мастер» Квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области; Руководитель какого-нибудь производственного цеха в отдельной специальной области; Человек, который умеет хорошо, ловко что-нибудь делать; Специалист, достигший высокого искусства
Слайд 2Значения слова «мастер»
Квалифицированный работник в какой-нибудь производственной области;
Руководитель какого-нибудь
производственного цеха в отдельной специальной области;
Человек, который умеет хорошо, ловко что-нибудь делать;
Специалист, достигший высокого искусства в своем деле.
Человек, который умеет хорошо, ловко что-нибудь делать;
Специалист, достигший высокого искусства в своем деле.
Слайд 3Педагогическое
мастерство
Психологическая и этико-педагогическая эрудиция;
Профессиональные способности;
Педагогическая техника;
Определенные
качества личности, необходимые для осуществления профессиональной деятельности.
Слайд 4Элементы педагогического мастерства
Мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей;
Мастерство
убеждения;
Мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности;
Мастерство владения педагогической техникой.
Мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности;
Мастерство владения педагогической техникой.
Слайд 5Критерии педагогического мастерства
Стимулирование и мотивация личности ученика в процессе обучения;
Организация
учебной деятельности учащегося;
Владение содержанием и дидактической организацией образования;
Организация и осуществление профессионально-педагогической деятельности в процессе обучения;
Структурно-композиционное построение урока (занятия или другой формы).
Владение содержанием и дидактической организацией образования;
Организация и осуществление профессионально-педагогической деятельности в процессе обучения;
Структурно-композиционное построение урока (занятия или другой формы).
Слайд 6Требования к системе работы учителя – мастера
комплекс методических приемов, педагогических действий,
которые присущи именно этому педагогу;
оригинальные действия взаимосвязаны между собой и обеспечивают эффективное решение учебно-воспитательных задач;
Признаками системы работы учителя являются: целостность, оптимальность в определении места и времени применения каждого методического приема; разносторонность воздействия на учащихся с одновременной сосредоточенностью на развитии стержневых ведущих качеств личности; оригинальность методики.
оригинальные действия взаимосвязаны между собой и обеспечивают эффективное решение учебно-воспитательных задач;
Признаками системы работы учителя являются: целостность, оптимальность в определении места и времени применения каждого методического приема; разносторонность воздействия на учащихся с одновременной сосредоточенностью на развитии стержневых ведущих качеств личности; оригинальность методики.
Слайд 7«Мастер-класс» как педагогическая технология
цель научной идеи,
последовательные действия учителя
и ученика,
критерии оценки
качественно новый результат.
критерии оценки
качественно новый результат.
Слайд 8Цель мастер-класса
создать условия для профессионального самосовершенствования учителя, при котором формируется
опыт подготовки к проектированию адаптивной образовательной среды ученика, формируется индивидуальный стиль творческой педагогической деятельности в процессе опытно-экспериментальной работы
Слайд 9Основные научные идеи
деятельностный,
личностно-ориентированный,
исследовательский,
рефлексивный подходы.
Слайд 10Структура проведения
«Мастер-класса»
1. Презентация педагогического опыта педагога-мастера
2. Представление урока (занятия),
системы уроков (занятий)
3. Урок (занятие) или имитационная игра со слушателями с демонстрацией приемов эффективной работы с учащимися (воспитанниками)
4. Моделирование
5. Рефлексия
3. Урок (занятие) или имитационная игра со слушателями с демонстрацией приемов эффективной работы с учащимися (воспитанниками)
4. Моделирование
5. Рефлексия
Слайд 11Варианты и
формы
проведения мастер - класса
Показ программы деятельности, элективного курса, факультатива и т.п.
Показ отдельных форм работы, которые использует в своей деятельности педагог
Показ отдельных методов работы
Показ инновационных моментов деятельности
Лекция
Практическое занятие
Интегрированное (лекционно-практическое) занятие
Слайд 12Результатом «мастер-класса» является модель урока (занятия), которую разработал «учитель-ученик» под руководством
«учителя-Мастера» с целью применения этой модели в практике собственной деятельности.
Проведение «мастер-класса» – это показатель зрелости учителя, демонстрация высокого уровня профессионального мастерства
Проведение «мастер-класса» – это показатель зрелости учителя, демонстрация высокого уровня профессионального мастерства
