Основные направления организации образовательного процесса в 2011-2012 уч.г. Методический аспект. презентация

ОМЦ
Т.И. Михайлова

проведении независимого мониторинга с учетом Московского стандарта качества образования, использования механизмов новой системы оплаты труда для решения этой задачи;
комплексное развитие информационного пространства округа, включая создание электронного портфолио ученика, учителя , образовательного учреждения с учетом Московского регистра качества образования;
формирование индивидуальной образовательной траектории обучающихся, обеспечение индивидуального сопровождения детей «группы риска»;
широкое использование социокультурных возможностей Москвы в развитии системы дополнительного образования;
создании условий для развития управленческого и педагогического профессионализма, повышение ответственности за результаты деятельности.

к содержанию, условиям и результатам образовательного процесса

предметам – 100% школ
(спецкурс по русскому языку, математике, истории..)
Ориентационные – «В мире профессий» - 64% школ
Информационные – дополнительная информация по отдельным предметам («Занимательная химия» и др.) – 39% школ

к государственной итоговой аттестации, использовать информационные ресурсы ГОУ ОМЦ ЮОУО ДО, получить листы индивидуальных затруднений для корректировки своих знаний.
Учителю – осуществить обмен опытом по подготовке и проведению учебных занятий, изучить аналитические материалы по темам курсов, получить общую характеристику затруднений учащихся своей школы, познакомиться с системой работы с универсальными учебными действиями, видоизменять характер собственной деятельности (подготовка и проведение консультации; проверка, выявление и характеристика затруднений в самостоятельных работах учеников школ округа).