Организация здоровьсберегающего сопровождения дошкольников в летний период в условиях ДОУ презентация

детский сад №19
«ИВУШКА» г. Сальск
Руководитель МДОУ- Ткаченко Т.И.

укрепление здоровья детей (Закон «Об образовании»)

взаимодействие различных субъектов образовательной деятельности (В.В.Кабанов,1998).

в рамках обозначенной проблемы.
Разработать модель здоровьесберегающего сопровождения воспитанников ДОУ на летний оздоровительный период.

психического, социального и духовного благополучия.
В целях обоснования комплексного развития дошкольников и интегративного подхода к построению содержания дошкольного образования опирались на утверждения А.Р. Лурия и Н.Н. Амосова:
«Чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь. Развивать его двигательные умения – развивать ум, слух, внимание». (А.Р. Лурия).
«Чем разнообразнее движения, тем большая информация поступает в мозг, тем интенсивнее интеллектуальное развитие… Движение – первичный стимул для ума ребёнка» (Н.Н. Амосов).

развития и здоровья воспитанников ДОУ в рамках летней оздоровительной работы

инструкции, распоряжения…)
Организация здорового питания, обогащенного витаминами на свежем воздухе
Интенсивное использование природных закаливающих факторов (солнце, воздух, вода, босохождние, купание)
Организация пространственно - развивающей среды
Физкультурно - оздоровительная работа
Коррекционно - оздоровительная
Лечебно -профилактическая
 Мониторинг здоровья и физического развития

их достижения.
Работа с педагогическим коллективом
Работа с детьми
Работа с родителями

кукло и сказкотерапии, развлекательно - досуговая технология, совокупность форм и средств летней оздоровительной работы, диагностический инструментарий по определению качественных изменений в состоянии физического развития и здоровья воспитанников.

на воздухе
Уроки здоровья
Неделя творчества
Неделя здоровья

; 1 гр. здоровья;