Организация учебного процесса по английскому языку с целью обучения монологическому высказыванию посредством подкастов презентация

Организация учебного процесса по английскому языку с целью обучения монологическому высказыванию посредством подкастов

высказыванием мы понимаем активный и произвольный вид речи, для осуществления которого говорящий должен иметь какое-либо содержание и уметь построить на его основе высказывание или последовательность высказываний.

проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги

секций и клубов по интересам. Страна / страны изучаемого языка их достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.

Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

информации;
рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;
рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;
- описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

интерпретации содержания подкаста

4. Этап продуцирования собственного монологического высказывания

расширьте следующие предложения, употребив новые слова;
- расширьте реплики за счет слов, данных в списке;
- расширьте предложения за счет включения в них указанных словосочетаний;
- замените подчеркнутые слова синонимами (антонимами);
- замените слова иностранного происхождения другими синонимичными понятиями.

- соотнесение серии картинок с прослушанными эпизодами текста;
- вписывание пропущенных в тексте слов;
- определение и коррекцию ошибок.

услышанного;
-выделение верные\неверные утверждений учителя, сопоставляя их с содержанием прослушанного монологического высказывания;
- краткая запись нужной информации в форме дневника, включающего графу для ключевых слов текста и личных комментариев слушателя;
- перефразирование или перевод услышанного;
- написание резюме по содержанию услышанного в подкасте.

собственного монологического вызказывания по поводу прослушанного;
-составление монологического высказывания по плану\ тезисам\ключевым словам;
-составление инициативного монологического высказывания без предварительной подготовки (например, в процессе обстоятельного разговора).

точки зрения;
наличие выводов, заключения.