Организация работы школьного психолого-медико-педагогического консилиума. презентация

- выявленная неготовность младших школьников к новой социальной ситуации – школьному обучению;
- низкая социальная адаптация и неадекватная самооценка обучающихся.

решение проблем, связанных со своевременным выявлением, воспитанием, обучением, социальной адаптацией в обществе детей с различными отклонениями в развитии, приводящими к школьной дезадаптации (проблемам в обучении и поведенческим расстройствам).

эмоциональном развитии, трудности в обучении и школьной адаптации, с целью организации их развития и обучения в соответствии с их индивидуальными возможностями.

на базе массовой школы.
3. Выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности (речи, памяти, внимания, работоспособности и других психических функций).

дифференцированного подхода в процессе коррекционного обучения и воспитания.

5. Выбор оптимальной для развития ребенка учебной программы. При отсутствии положительной динамики в обучении в течение одного года решение вопроса о повторном прохождении программы данного класса или выборе соответствующего типа школы.

в соответствующие классы, работающие по основным образовательным программам.
7. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, овладение школьным компонентом.

учителя; - по запросу педагога - психолога; - по запросу родителей; - по запросу социального педагога.

запросом образовательного
учреждения на комплексное, всестороннее
обсуждение проблем детей с отклонениями
в развитии .

__________________________________
Общая осведомленность и социально-бытовая ориентировка _________
Сведения о семье _____________________________________________
Знания и представления об окружающем мире _____________________
Сформированность учебных навыков ____________________________
Общая оценка учебных навыков (соответствие знаний, умений и навыков требованиям программы)
Математика _________________________________________________
Характер ошибок ____________________________________________
Чтение _____________________________________________________
Характер ошибок ____________________________________________
и т.д.
Подпись учителя __________________

Возраст _________________________
Школа ______________________________________ класс ___________________________
Жалобы родителей ____________________________________________________________________
Жалобы педагогов ____________________________________________________________________
Особенности поведения, общения, привычки и интересы _____________________________________
Сформированность социально-бытовой ориентировки _______________________________________
Моторная ловкость _____________________
Ведущая : рука _____________ нога ________________ ухо _______________ глаз ________________
Характеристики деятельности :
мотивация ____________________________________________________________________________
критичность __________________________________________________________________________
работоспособность _____________________________________________________________________
темп деятельности ______________________________________________________________________
Особенности внимания _________________________________________________________________
Особенности памяти ____________________________________________________________________
Качественная характеристика речи _________________________________________________________
Характеристики интеллектуального развития ________________________________________________

Педагог - психолог ____________________________

__________
Краткий анамнез речевого развития _____________________________________________________
Речевая среда и социальные условия _____________________________________________________
Общая и мелкая моторика ______________________________________________________________
Артикуляционный аппарат ______________________________________________________________
Устная речь:
Общее звучание речи ___________________________________________________________________
Понимание речи _______________________________________________________________________
Активный словарь ______________________________________________________________________
Грамматический строй речи ______________________________________________________________
Слоговая структура речи _________________________________________________________________
Звукопроизношение ____________________________________________________________________
Фонематическое восприятие звуковой анализ, синтез _________________________________________
Связная речь ___________________________________________________________________________
Темп и плавность речи __________________________________________________________________
Чтение ________________________________________________________________________________
Письмо _______________________________________________________________________________
Заключение и рекомендации : ____________________________________________________________
Дата обследования ____________ Подпись логопеда ____________

Педагог - психолог: ______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Логопед: _______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Педагог: _______________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Рекомендации: __________________________________________________

(заполняется 1 раз в полугодие)

Класс _________________________
Домашний адрес ________________________________________________________________________
Телефон _______________________________________________________________________________
Причины напрваления на ПМПК:
жалобы родителей_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

мнение учителя__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Документы представленные на консилиум: ___________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Заключение консилиума ___________________________________________________________________

Председатель ПМПк: ______________________ Е.Н.Ейбауэр
Члены ПМПк (специальность, подпись)________________________________

педагогов и родителей; - результаты обследования самих школьников.

- самочувствия школьника.
Обнаруженные нарушения или отклонения от - возрастной; - психической; - социальной нормы.
Индивидуальные особенности психической жизни школьника.
Адекватные формы помощи данному ученику.

и бесед с учителями- предметниками;
- педагогическую характеристику учебной деятельности и поведения конкретных школьников в целом.

различных педагогических ситуациях;
- особенности индивидуальных черт его обучения; - особенности обучения; - самочувствие , настроение.

Количественные показатели учебной деятельности. 3. Показатели поведения и общения в учебной деятельности (учебных ситуациях). 4. Показатели эмоционального состояния в учебных ситуациях.

которых предстоит индивидуальное обсуждение;
- разрабатывает схему проведения Консилиума.

- помощь классным руководителям в реализации решений Консилиума; - решение тех вопросов, которые касаются непосредственной работы с семьей.

между всеми участниками консилиума.

Разработка стратегии помощи конкретному ученику.

комплексная учебно-коррекционная программа на каждого ребенка с особенностями в развитии.

- Журнал регистрации проведения диагностики, консультаций.
- Индивидуальные планы работы с обучающимися, с семьей (социальный педагог);
- Тетрадь индивидуальных занятий с ребенком ( педагог-психолог, учитель-логопед).
- Аналитический отчет о работе за год.
- Диагностический паспорт класса.
- Протоколы заседаний Консилиумов.

родителями;
характеристики.