Пахомова Наталья Евгеньевна,
заместитель директора по УВР
МОУ СОШ№2 г.Каргополя
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов в МОУ СОШ №2 города Каргополя презентация
Содержание
- 1. Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов в МОУ СОШ №2 города Каргополя
- 2. Профильное обучение (до 2006 – 2007 уч.г.)
- 3. Определение выпускников в соответствии с профилем обучения
- 4. Основные документы по организации профильного обучения на
- 5. Федеральный Закон «Об образовании» «…Обучающиеся всех
- 6. Федеральный базисный учебный план «Выбирая различные
- 7. Рекомендации по организации профильного обучения на
- 8. Цель : построение и реализация внутришкольной модели профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся
- 9. Направления деятельности школы по организации системы
- 10. Этапы реализации эксперимента по организации профильного обучения
- 11. Подготовительный этап (март – сентябрь 2007
- 12. В ходе подготовительного этапа: разработано Положение об
- 13. Практический этап (сентябрь 2007 г. –
- 14. В ходе практического этапа: организован учебный процесс
- 15. В ходе аналитико – обобщающего этапа: проведен
- 16. Основные результаты работы по ИУП создание внутришкольной
- 17. Спасибо за внимание!
Профильное обучение
(до 2006 – 2007 уч.г.) Физико – математический класс Гуманитарный класс Химико – биологический класс Универсальный класс
Слайд 1Организация профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов в МОУ СОШ
№2 города Каргополя
Слайд 2Профильное обучение
(до 2006 – 2007 уч.г.)
Физико – математический
класс
Гуманитарный
класс
Химико –
биологический
класс
класс
Универсальный
класс
Слайд 4Основные документы по организации профильного обучения на основе ИУП
Федеральный Закон «Об
образовании»
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования
Письмо Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 г. №14-51-102/13 «Рекомендации по организации профильного обучения на основе ИУП обучающихся»
Федеральный базисный учебный план 2004 года
Инструктивно-методическое письмо Департамента образования и науки Архангельской области от 29.03.2006 г. №03-24/899 «О работе по новому федеральному базисному учебному плану»
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования
Письмо Департамента общего и дошкольного образования от 20.04.2004 г. №14-51-102/13 «Рекомендации по организации профильного обучения на основе ИУП обучающихся»
Федеральный базисный учебный план 2004 года
Инструктивно-методическое письмо Департамента образования и науки Архангельской области от 29.03.2006 г. №03-24/899 «О работе по новому федеральному базисному учебному плану»
Слайд 5Федеральный Закон
«Об образовании»
«…Обучающиеся всех образовательных учреждений имеют право на получение
образования в соответствии с государственными образовательными стандартами, на обучение в пределах этих стандартов по индивидуальным учебным планам…»
Гл.V, ст.50, п.4
Гл.V, ст.50, п.4
Слайд 6Федеральный базисный
учебный план
«Выбирая различные сочетания базовых и профильных учебных предметов…
каждое образовательное учреждение, а при определенных условиях и каждый обучающийся вправе формировать собственный учебный план»
Слайд 7
Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных планов обучающихся
«Использование индивидуального учебного плана при профильном обучении
позволяет реализовывать
различные образовательные потребности обучающихся, их семей, работодателей, учреждений профессионального образования в общеобразовательных учреждениях различных видов».
Приложение к письму Департамента общего
и дошкольного образования Минобразования и науки РФ
позволяет реализовывать
различные образовательные потребности обучающихся, их семей, работодателей, учреждений профессионального образования в общеобразовательных учреждениях различных видов».
Приложение к письму Департамента общего
и дошкольного образования Минобразования и науки РФ
Слайд 8Цель :
построение и реализация внутришкольной модели профильного обучения на основе индивидуальных
учебных планов обучающихся
Слайд 9Направления деятельности
школы по организации системы
профильного обучения
изучение теоретических основ профильного
обучения
создание нормативно-правовой базы профильного обучения
информационная работа по организации профильного обучения
разработка учебных планов профильных классов
организация выбора обучающимися профиля обучения
организация профильного обучения
разработка программ элективных предметов
организация выбора обучающимися элективных предметов
организация работы элективных предметов
создание нормативно-правовой базы профильного обучения
информационная работа по организации профильного обучения
разработка учебных планов профильных классов
организация выбора обучающимися профиля обучения
организация профильного обучения
разработка программ элективных предметов
организация выбора обучающимися элективных предметов
организация работы элективных предметов
Слайд 10Этапы реализации
эксперимента по организации профильного обучения на основе ИУП обучающихся
подготовительный
практический
аналитико-обобщающий
Слайд 11Подготовительный этап
(март – сентябрь 2007 г.)
Цель:
создание условий, необходимых для
организации профильного обучения на основе ИУП обучающихся
Слайд 12В ходе подготовительного этапа:
разработано Положение об организации профильного обучения на основе
ИУП обучающихся, в котором регламентирована деятельность в данном направлении;
проведен анализ ресурсов школы: кадровых, программно-методических, материально-технических;
создана нормативно – правовая база школы по эксперименту;
проведена информационная работа среди педагогического коллектива, учащихся и их родителей (законных представителей);
подготовлен вариант учебного плана школы
проведен анализ ресурсов школы: кадровых, программно-методических, материально-технических;
создана нормативно – правовая база школы по эксперименту;
проведена информационная работа среди педагогического коллектива, учащихся и их родителей (законных представителей);
подготовлен вариант учебного плана школы
Слайд 13Практический этап
(сентябрь 2007 г. – июнь 2009 г.)
Цель: апробация новой
модели профильного обучения ИУП обучающихся
Слайд 14В ходе практического этапа:
организован учебный процесс в условиях работы по индивидуальным
учебным планам;
создана система контроля и оценки результатов обучения по индивидуальным учебным планам;
организовано психолого – педагогическое сопровождение процесса профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов
создана система контроля и оценки результатов обучения по индивидуальным учебным планам;
организовано психолого – педагогическое сопровождение процесса профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов
Слайд 15В ходе аналитико – обобщающего этапа:
проведен анализ полученных результатов, их соотнесение
с поставленными целями.
Обучение в 10 – 11 классах носит индивидуально – ориентированный характер, что обеспечивает условия для реализации индивидуальной траектории развития каждому конкретному старшекласснику.
Обучение в 10 – 11 классах носит индивидуально – ориентированный характер, что обеспечивает условия для реализации индивидуальной траектории развития каждому конкретному старшекласснику.
Слайд 16Основные результаты работы по ИУП
создание внутришкольной модели профильного обучения на основе
ИУП обучающихся;
более полное удовлетворение образовательных потребностей старшеклассников;
повышение качества образования в 10, 11 классах;
рост мотивации учащихся;
повышение уровня профессионализма педагогов школы;
повышение конкурентоспособности школы.
более полное удовлетворение образовательных потребностей старшеклассников;
повышение качества образования в 10, 11 классах;
рост мотивации учащихся;
повышение уровня профессионализма педагогов школы;
повышение конкурентоспособности школы.
