в условиях внедрения ФГОС
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация коррекционно-развивающей работы в условиях внедрения ФГОС презентация
Содержание
- 1. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях внедрения ФГОС
- 2. в школе является определение индивидуальных особенностей и
- 3. Коррекционно-развивающая работа направлена на решение следующих задач:
- 4. Принципы коррекционно-развивающей деятельности : Единство обучающей,
- 5. Коррекционная работа ведется по пяти направлениям: Концептуальное
- 6. Этапы реализации Программы коррекционной работы: концептуальный проектный технологический заключительный (аналитико-обобщающий)
- 7. организация перерывов с использованием релаксационных упражнений, упражнений
- 8. Этапы коррекционно-развивающих занятий: мотивационно-ориентировочный, операциональный, контрольно-оценочный.
- 9. Коррекционное занятие должно носить интегративный характер, позволяющий
- 10. Спасибо! Спасибо!
Слайд 1МОУ «Начальная общеобразовательная школа №13»
МОУ «Начальная общеобразовательная школа №13»
Организация коррекционно-развивающей работы
Слайд 2в школе является определение
индивидуальных особенностей и
возможностей ребенка,
закономерностей его развития для
оптимизации учебно-воспитательного
процесса
в начальной школе.
Целью коррекционно-развивающей
работы
Слайд 3Коррекционно-развивающая работа направлена на решение следующих задач:
развитие индивидуальных особенностей ребенка;
развитие познавательных
процессов и эмоционально-волевой сферы;
развитие мотивации обучения;
развитие интеллектуальных способностей;
развитие универсальных учебных действий;
развитие сферы межличностных отношений ребенка;
воспитание у детей уверенности в своих силах.
развитие мотивации обучения;
развитие интеллектуальных способностей;
развитие универсальных учебных действий;
развитие сферы межличностных отношений ребенка;
воспитание у детей уверенности в своих силах.
Слайд 4Принципы коррекционно-развивающей деятельности :
Единство обучающей, коррекционно-развивающей и воспитательной задач.
Развитие
сознательности, активности и самостоятельности ребенка в процессе коррекционно-развивающих мероприятий.
Систематичность и последовательность.
Доступность содержания занятий.
Наглядность .
Индивидуальный подход к обучающимся.
Нравственность, экологичность.
Систематичность и последовательность.
Доступность содержания занятий.
Наглядность .
Индивидуальный подход к обучающимся.
Нравственность, экологичность.
Слайд 5Коррекционная работа ведется по пяти направлениям:
Концептуальное раскрывает сущность медико-психолого-педагогического сопровождения, его
цели, задачи, содержание и формы соорганизации субъектов сопровождения.
Диагностико-консультативное включает в себя программы изучения ребенка различными специалистами (педагогами, психологами, медицинскими работниками, педагогами-дефектологами) и консультативную деятельность.
Коррекционно-развивающее на основе диагностических данных обеспечивает создание педагогических условий для ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуально-типологическими особенностями.
Лечебно-профилактическое предполагает проведение лечебно-профилактических мероприятий: соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима дня, питания ребенка, осуществление индивидуальных лечебно-профилактических действий.
Социально-педагогическое нацелено на повышение уровня профессионального образования педагогов; организацию социально-педагогической помощи детям и их родителям.
Диагностико-консультативное включает в себя программы изучения ребенка различными специалистами (педагогами, психологами, медицинскими работниками, педагогами-дефектологами) и консультативную деятельность.
Коррекционно-развивающее на основе диагностических данных обеспечивает создание педагогических условий для ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуально-типологическими особенностями.
Лечебно-профилактическое предполагает проведение лечебно-профилактических мероприятий: соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима дня, питания ребенка, осуществление индивидуальных лечебно-профилактических действий.
Социально-педагогическое нацелено на повышение уровня профессионального образования педагогов; организацию социально-педагогической помощи детям и их родителям.
Слайд 6Этапы реализации Программы коррекционной работы:
концептуальный
проектный
технологический
заключительный (аналитико-обобщающий)
Слайд 7организация перерывов с использованием релаксационных упражнений, упражнений на укрепление опорно-двигательного аппарата,
упражнений для глаз;
регулирование степени утомляемости ребенка за счет планирования порядка предъявления заданий по степени сложности (разминочная и заключительная части занятия должны быть более легкими, чем основная часть);
выбор оптимального темпа работы в соответствии с личностными особенностями ребенка;
контроль соблюдения ребенком правильной осанки, положения ручки и тетради, расстояния от глаз до рассматриваемого объекта и т. д.;
использование разнообразных дидактических, наглядных и игровых материалов, адекватных возрасту и уровню развития ребенка.
регулирование степени утомляемости ребенка за счет планирования порядка предъявления заданий по степени сложности (разминочная и заключительная части занятия должны быть более легкими, чем основная часть);
выбор оптимального темпа работы в соответствии с личностными особенностями ребенка;
контроль соблюдения ребенком правильной осанки, положения ручки и тетради, расстояния от глаз до рассматриваемого объекта и т. д.;
использование разнообразных дидактических, наглядных и игровых материалов, адекватных возрасту и уровню развития ребенка.
Коррекционно-развивающие занятия необходимо проводить с учетом правил здоровьесбережения, в числе которых:
Слайд 8Этапы коррекционно-развивающих занятий:
мотивационно-ориентировочный,
операциональный,
контрольно-оценочный.
Слайд 9Коррекционное занятие должно носить
интегративный характер, позволяющий
решать несколько разноплановых задач. При
этом важно,
чтобы содержание этих задач
в рамках каждого занятия опережало
уровень актуального развития детей, но
соответствовало границам зоны их
ближайшего развития.
в рамках каждого занятия опережало
уровень актуального развития детей, но
соответствовало границам зоны их
ближайшего развития.
