- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
organizaciya vneurochnoy deyatelnosti презентация
Содержание
- 2. Организация внеурочной деятельности в МОУ «Лицей №4»
- 3. Стадии освоения и проявления социального опыта: Репродуктивная:
- 4. Поступление в школу
- 5. Организация прогулок и досуга
- 6. Организация питания
- 7. Кружки действующие в МОУ «Лицей №4» Военно-патриотическое
- 8. Экономика Руководитель: Пескова Е.Е.
- 9. Хоровое пение Руководитель: Сердюк Н.А.
- 10. Основы хореографии Руководитель: Дорожкина М.А.
- 11. Умелые ручки Руководитель: Кирьянова М.И.
- 12. Работы учащихся
- 13. Работы учащихся
- 14. Работы учащихся
- 15. Юный патриот
- 16. Юные спортсмены Руководитель: Вашкевич М.А.
- 17. Юные спортсмены
- 18. Юные спортсмены
- 19. Хочу все знать Руководитель: Фаловская Е.О.
- 20. Внеурочная деятельность Проектная работа «Хочу все знать»
- 21. Отличительные особенности проектной деятельности Направленность на достижение
- 22. Работа проведенная за 1 и начало 2
- 23. Мир добрых волшебников Этапы работы Первичная диагностика.
- 24. Проект «Пешеходик» Структура проекта История развития транспорта.
- 25. Я – пешеход.
- 26. Безопасность на дороге.
Слайд 3Стадии освоения и проявления социального опыта:
Репродуктивная: воспроизведение эталонов взаимодействия с людьми.
Адаптивная:
приспособление имеющегося опыта к определенной ситуации.
Локально-моделирующая: выработка стратегии поведения.
Системно-моделирующая: попытка влияния на разрешение ситуации.
Локально-моделирующая: выработка стратегии поведения.
Системно-моделирующая: попытка влияния на разрешение ситуации.
Слайд 7Кружки действующие в МОУ «Лицей №4»
Военно-патриотическое направление
«Юный патриот»
Руководители: Кирьянова М.И.,
Пескова Е.Е., Фаловская Е.О.
Научно-познавательное направление
«Экономика» Руководитель: Пескова Е.Е.
Художественно-эстетичекое и трудовое напрваление:
«Основы хореографии», «Хоровое пение», «Умелые ручки»
Руководители: Дорожкина М.А., Сердюк Н.А. Кирьянова М.И.
Физкультурно-оздоровительное направление:
«Юные спортсмены» Руководитель: Вашкевич М.А.
Проектная деятельность
«Хочу все знать» Руководитель: Фаловская Е.О.
Научно-познавательное направление
«Экономика» Руководитель: Пескова Е.Е.
Художественно-эстетичекое и трудовое напрваление:
«Основы хореографии», «Хоровое пение», «Умелые ручки»
Руководители: Дорожкина М.А., Сердюк Н.А. Кирьянова М.И.
Физкультурно-оздоровительное направление:
«Юные спортсмены» Руководитель: Вашкевич М.А.
Проектная деятельность
«Хочу все знать» Руководитель: Фаловская Е.О.
Слайд 21Отличительные особенности проектной деятельности
Направленность на достижение конкретных целей.
Координированное выполнение взаимосвязанных действий
Ограниченная
протяженность во времени с определенным началом и концом.
Неповторимость и уникальность (в определенной степени)
Неповторимость и уникальность (в определенной степени)
Слайд 22Работа проведенная за 1 и начало 2 полугодия 2011-2012 учебного года.
Знакомство
с коллективами детей. Игры и упражнения направленные на обучение детей работать в группах, парах и индивидуально.
Проект «Мир добрых волшебников»
Проект «Пешеходик»
Проект «Мир добрых волшебников»
Проект «Пешеходик»
Слайд 23Мир добрых волшебников
Этапы работы
Первичная диагностика. Анкетирование учащихся.
Информационный.
Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских
сказок.
Углубление и обобщение знаний о писателях-сказочниках.
Работа над словарем проекта.
Выбор способов сочинения новых сказок.
3. Исследовательский.
Опрос обучающихся, педагогов, родителей. Обобщение результатов.
Исследование и составление карты маршрута «Территория добрых дел».
4. Творческий.
Рисунки «В кого бы вас превратил добрый волшебник»
Рисунки «Во что бы вас превратил добрый волшебник»
Иллюстрирование сказок, сочиненных 4 классом.
Составление сборника сказок.
5. Работа с родителями.
6. Подведение итогов проекта.
Углубление и обобщение знаний о писателях-сказочниках.
Работа над словарем проекта.
Выбор способов сочинения новых сказок.
3. Исследовательский.
Опрос обучающихся, педагогов, родителей. Обобщение результатов.
Исследование и составление карты маршрута «Территория добрых дел».
4. Творческий.
Рисунки «В кого бы вас превратил добрый волшебник»
Рисунки «Во что бы вас превратил добрый волшебник»
Иллюстрирование сказок, сочиненных 4 классом.
Составление сборника сказок.
5. Работа с родителями.
6. Подведение итогов проекта.
