образовательного процесса».
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Оптимизация здоровьесберегающей образовательной среды школы как условие формирования ценностных отношений участников образовательного процесса. презентация
Содержание
- 2. Условия и факторы, воздействующие на здоровье школьников.
- 3. Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина,
- 4. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения — обеспечить
- 5. Принципы здоровьесберегающих технологий.
- 6. Строгая дозировка учебной нагрузки. Четкая организация учебного
- 7. Пути формирования культуры здоровья в нашей школе.
- 8. Анкетирование учащихся 3 ступени.
- 9. Анкетирование учащихся 2 ступени
- 10. Проект решения педсовета 1.Активно внедрять в практику
Условия и факторы, воздействующие на здоровье школьников. -Инструктивно-программирующие методики. -Воздействие школьной среды. -Вербальный принцип построения учебного процесса. -Интенсификация обучения. -Ухудшение питания. -Факторы социального риска. -Факторы экологического риска.
Слайд 1
«Оптимизация здоровьесберегающей образовательной среды школы как условие формирования ценностных отношений участников
Слайд 2Условия и факторы, воздействующие на здоровье школьников.
-Инструктивно-программирующие методики.
-Воздействие школьной среды.
-Вербальный принцип
построения учебного процесса.
-Интенсификация обучения.
-Ухудшение питания.
-Факторы социального риска.
-Факторы экологического риска.
-Интенсификация обучения.
-Ухудшение питания.
-Факторы социального риска.
-Факторы экологического риска.
Слайд 3
Здоровьесберегающая технология, по мнению В.Д. Сонькина, - это:
условия обучения ребенка в
школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания);
рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;
необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.
рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями);
соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка;
необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.
Слайд 4Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения — обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья
за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни, обеспечить развитие природных способностей, ума, нравственности, эстетических чувств.
Слайд 5
Принципы здоровьесберегающих технологий.
Не нанести вреда.
Приоритет действенной заботы о здоровье учащихся
и педагогов.
Триединое представление о здоровье.
Непрерывность и преемственность.
Индивидуальный подход к учащимся.
Соответстви содержания и организации обучения.
Принцип активных методов обучения.
Принцип позитивных воздействий.
Триединое представление о здоровье.
Непрерывность и преемственность.
Индивидуальный подход к учащимся.
Соответстви содержания и организации обучения.
Принцип активных методов обучения.
Принцип позитивных воздействий.
Слайд 6Строгая дозировка учебной нагрузки.
Четкая организация учебного труда.
Благоприятный эмоциональный настрой.
Рациональная организация урока.
Соблюдение
гигиенических требований.
Условия правильной организации учебной нагрузки.
Слайд 7Пути формирования культуры здоровья в нашей школе.
Использование образовательных технологий, имеющих здоровьесберегающую
направленность.
Система физкультурно-массовой работы.
Воспитательная работа.
Профилактическая работа.
Улучшение материально-технической базы.
Укрепление психического здоровья.
Система физкультурно-массовой работы.
Воспитательная работа.
Профилактическая работа.
Улучшение материально-технической базы.
Укрепление психического здоровья.
Слайд 10Проект решения педсовета
1.Активно внедрять в практику принципы здоровьесберегающей
педагогики , рационально
организовывать урок с
учётом работоспособности учащихся.
К дозировке домашнего задания
относиться со всей ответственностью: соизмерять объем и сложность
с возможностями ученика.
2. На общешкольных и классных родительских собраниях провести
целенаправленную работу с родителями по вопросам охраны
и укрепления здоровья детей. Продолжить проведение бесед по
профилактике вредных привычек у учащихся.
3.Учителям предметникам проводить на уроке физкультпаузы с
учащимися 5-х – 9-х классов.
Контролировать и регулировать процесс утомления ученика
во время урока.
Создавать у детей положительные эмоции, ощущение комфорта,
защищенности .
учётом работоспособности учащихся.
К дозировке домашнего задания
относиться со всей ответственностью: соизмерять объем и сложность
с возможностями ученика.
2. На общешкольных и классных родительских собраниях провести
целенаправленную работу с родителями по вопросам охраны
и укрепления здоровья детей. Продолжить проведение бесед по
профилактике вредных привычек у учащихся.
3.Учителям предметникам проводить на уроке физкультпаузы с
учащимися 5-х – 9-х классов.
Контролировать и регулировать процесс утомления ученика
во время урока.
Создавать у детей положительные эмоции, ощущение комфорта,
защищенности .
