Одноклассники, сверстники, друзья. презентация

личности, без которых не складываются товарищеские и дружеские отношения.

школьная дружба.
          

Объясни поговорку «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
Кого мы можем назвать другом и как сохранить отношения с друзьями, если у вас есть противоречия?

рисунка объяснить содержание темы?
Давайте попробуем!

ЛЕС

Что больше как понятие?
Значит, что у нас под по буквой А, а под буквой В?

СПОРТСМЕН

в первом случае
или во втором,
как то по-другому?
Почему?

Эйлера?
Варианты?

назвать друзьями?

учащиеся одного класса.
Друг – это человек, связанный с кем-нибудь чувством дружбы.

Л. С. Понтрягину помогли не только сила воли и старание, но и забота друзей».

математик Л.С. Понтрягин
(1908-1988)

своих друзей?

обида долго будет помниться
Помни, что от доброго слова людям тепло на сердце, а от злобного дружба может разрушиться

Недаром в народе говорят: «Слово лечит, слово ранит!»

(или обе) стремится убедить другую в справедливости своей позиции.
Ссора – это взаимная вражда, сопровождающаяся полным прекращением отношений, серьезная размолвка.

надо друг другу придумывать клички, вы можете обидеть человека навсегда!
Не надо дразнить и обижать своего одноклассника!
Помните, любой спор должен быть доброжелательным!
От крика могут родиться только обиды!

давать каждому, кроме имени, прозвище
Например: Марья, что у старой березы живет, - Марья Подберезная, Добрыня, сын Никиты, - Никитич, а худощавый Иван – Иван Худой
Или по занятию ремеслом, например Василий Кузнец, а потомки его стали - Кузнецовы

равно, ты врешь, ты кажется
ошибаешься, слушай меня, я тебя внимательно
слушаю, давай вместе подумаем

их с помощью символов, рядом с соответствующим пунктом поставьте условный значок.

1. Все ребята.
2. Сосед по парте.
3. Ребята, которые хорошо учатся.
4. Девочки-одноклассницы.
5. Мальчики-одноклассники.

несправедливостью, обманом

2. Учись уважать чужое мнение и чужие привычки.

3. Научись думать о других, понимать их чувства и переживания,
сочетать свои желания с желаниями других.

4. Научись сам замечать, где нужна твоя помощь.

5. Если считаешь себя правым, докажи это другим и отстаивай правду.

6. Спорь, не ссорясь.

7. Умей держать слово.

8. Если пообещал и потом понял, что не можешь выполнить обещание, сразу честно скажи об этом.

9. Если ты еще не умеешь выполнять свои обещания, ставь перед собой
для начала небольшие задачи, но решай их обязательно
и доводи дело до конца.

дружбе?
Какие человеческие качества ты считаешь наиболее важными для дружбы: помощь; доброта; умение прощать обиды; умение выслушать; желание делать подарки, делиться вещами; умение заступиться за друга; разделить радость или горе?

класса. Но в 5 классе пришел новый ученик Глеб. Оказалось, что он живет в одном доме с Сережей, тоже собирает марки. Глеб и Сережа стали общаться. Петя обиделся.

лучшими подругами. Но однажды, когда Маша заболела, Настя ей не позвонила и не пришла навестить. После выздоровления Маша перестала с Настей разговаривать.

у Саши дома. Но мальчики что-то перепутали и сломали музыкальный центр. Когда вернулись Сашины родители, они запретили сыну общаться с Димой.

Так считал Крошка Енот. A что думаешь ты? C чего для тебя начинается дружба?
Дружба начинается с _____________________
2. Помнишь строки « Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много?»
Что дает человеку дружба? Запиши не менее 3-х причин, по которым ты ценишь дружбу.
1 )___________________________________________
2) ___________________________________________
3) ___________________________________________

прощать, обида, радость, зависть, делить, уступать, надежный, горе, предавать, не скучно, поддержка, друг, враг, весело.

пишется по определенным правилам. Как написать синквейн?
На первой строке синквейна нужно записать одно слово – существительное. Оно будет темой синквейна.
На второй строке пишутся два прилагательных, которые будут раскрывать тему синквейна.
На третьей строке – три глагола, которые описывают действия, относящиеся к теме синквейна.
На четвертой строке размещается целая фраза-афоризм. При помощи этого афоризма нужно выразить свое отношение к теме.
Пятая строка синквейна должна включать слово-резюме, которое будет давать новую интерпретацию темы, и выражать личное отношение автора к теме. Например:
1. Каникулы. 2. Светлые, радостные. 3. Гуляем, расслабляемся, отдыхаем. 4. Отдыхать – не работать! 5. Счастье!
1. Семья
2. Сплоченная, родная.
3. Помогает, поддерживает, выручает.
4. Хорошо в кругу родных.
5. Родители.