Одаренные дети презентация

дошкольные учреждения, общеобразовательные учреждения, учреждения дополнительного образования

Профессиональные училища и лицеи, Среднеспециальные учебные заведения

определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Развития одаренности – это результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). Особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования.

и деятельности ребенка
анализ поведения ребенка в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его склонностям и интересам
длительность процесса идентификации
анализ поведения ребенка в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его склонностям и интересам
экспертная оценка продукта деятельности детей
выявление признаков одаренности ребенка не только по отношению к актуальному уровню его психического развития, но и с учетом зоны ближайшего развития
многократность и многоэтапность обследования
анализ реальных достижений детей и подростков в различных предметных олимпиадах, конференциях, спортивных соревно­ваниях, творческих конкурсах, фестивалях, смотрах и т.п.;

в Великом Новгороде

семинары

Объединения дополнительного образования, научные
общества, проекты, конкурсы, соревнования, фестивали

маркетинг

и комитет по образованию
Цель - раскрытие и развитие детской одаренности, повышение социального статуса знаний
ГНОУ - это добровольное творческое объединение учащихся, стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, искусства, техники и производства, приобретать умения и навыки научно-исследовательской деятельности под руководством ученых, педагогов и других специалистов
Виды деятельности – конференция ГНОУ, предметные секции, Дни науки

приоритетом которого является научно исследовательская деятельность учащихся

раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к
научно-поисковой деятельности

содействие эффективности профессиональной ориентации выпускников школ

углубленная подготовка членов общества к самостоятельной исследовательской работе

участие членов общества в научных исследованиях

пропаганда достижений науки, техники, литературы, искусства

на секциях студенческих дней науки в НовГУ, получение сертификата участника.

Индивидуальное консультирование
Коррекция УНИР, подготовка представления работы на секциях студенческих дней науки в НовГУ

Городская научно – практическая конференция учащихся.
Защита УНИР на секции городской научно- практической конференции учащихся; оценка результативности и перспективности работы, получение рецензии на лучшие работы от руководителей секций ГНОУ.

Городские дни науки
Предзащита УНИР на секции городского научного общества учащихся; предварительная оценка результативности и перспективности работы, коррекция работы в рамках секции, подготовка к защите в городской научно – практической конференции учащихся.

Школьное научное общество учащихся.
Выбор темы и руководителя УНИР; написание работы и ее защита на школьной научно – практической конференции учащихся; оценка результативности и перспективности работы, оформление заявки для участи в соответствующей секции городской научно – практической конференции учащихся.

и иностранный язык),
краеведение, история, валеология, биология, экология, экономика, математика, химия, физика, социология, психология, культура, право.

Лауреаты конференции выступают с докладами на студенческих днях науки и получают сертификаты

Работы лауреатов конференции, по возможности, публикуются

ПУ

В модернизации городского научного общества

В реализации городской программы «Одаренные дети»

Во внедрении новых образователь-ных информационных технологий

В интеграции учебной и внеурочной деятельности

Резервы развития

В создании научных обществ в образовательных учреждениях

Во взаимодействии со школой «София»