Геннадьевна, учитель начальных классов, Заслуженный учитель РФ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обучение русскому языку по авторской технологии Ю.А.Поташкиной в начальной школе презентация
Содержание
- 1. Обучение русскому языку по авторской технологии Ю.А.Поташкиной в начальной школе
- 2. Принципы развивающего обучения Ведущая роль теоретических знаний
- 3. Технологические принципы Ю.А. Поташкиной Опора на речевой
- 4. Технологические принципы Ю.А. Поташкиной Запрет на бездумное
- 5. Отличительные особенности авторской технологии преподавания русского языка
- 6. Отличительные особенности авторской технологии преподавания русского языка
- 7. Характеристика учебного комплекса Учебное пособие ( книга
- 8. Характеристика учебного комплекса Пособие «Домашние задание по
- 9. Характеристика учебного комплекса Книга для учителя «Обучение
- 10. Структура урока решения правописных задач 1. Организационный
- 15. Отношение к русскому языку
Принципы развивающего обучения Ведущая роль теоретических знаний как инструмента формирования умений и навыков Обучение на высоком уровне трудностей Деятельностный подход к формированию знаний и умений Быстрый темп освоения программного материала Ориентация
Слайд 2Принципы развивающего обучения
Ведущая роль теоретических знаний как инструмента формирования умений и
навыков
Обучение на высоком уровне трудностей
Деятельностный подход к формированию знаний и умений
Быстрый темп освоения программного материала
Ориентация на зону ближайшего развития и далеких перспектив формирования личности
Обучение на высоком уровне трудностей
Деятельностный подход к формированию знаний и умений
Быстрый темп освоения программного материала
Ориентация на зону ближайшего развития и далеких перспектив формирования личности
Слайд 3Технологические принципы Ю.А. Поташкиной
Опора на речевой опыт ребенка
Опора на многоаспектную суть
языковых единиц и категорий (форма, значение, функция) с особым вниманием к значению
Работа в режиме непрерывного интеллектуального, речевого, правописного тренинга
Капельный способ отработки теоретического и практического материала
Работа в режиме непрерывного интеллектуального, речевого, правописного тренинга
Капельный способ отработки теоретического и практического материала
Слайд 4Технологические принципы Ю.А. Поташкиной
Запрет на бездумное письмо
Дозирование и жесткое ограничение механического
запоминания изучаемого материала
Постоянная работа над смысловым типом речи «Рассуждение ( рассуждение – доказательство, рассуждение – объяснение, рассуждение – размышление) в научно-учебном стиле речи»
Постоянная работа над смысловым типом речи «Рассуждение ( рассуждение – доказательство, рассуждение – объяснение, рассуждение – размышление) в научно-учебном стиле речи»
Слайд 5Отличительные особенности авторской технологии преподавания русского языка Ю.А.Поташкиной
Признание приоритетной задачей русского
языка как учебного предмета в начальной школе и в 5 классе школы средней, формирование словесно-логического, или нечевого мышления учащихся
Целостное представление учащимися всей системы родного языка в основных ее чертах
Целостное представление учащимися всей системы родного языка в основных ее чертах
Слайд 6Отличительные особенности авторской технологии преподавания русского языка Ю.А.Поташкиной
Смысловой подход к фактам
языка, способный обеспечить учащимся, сущностные знания о русском языке, основанные на речевом развитии
Слайд 7Характеристика учебного комплекса
Учебное пособие ( книга для учителя и учащихся)
Текстовые
теоретические сведения в виде алгоритмов
Аппарат организации работы (вопросы, задания)
Иллюстративный материал
Аппарат ориентировки
Аппарат организации работы (вопросы, задания)
Иллюстративный материал
Аппарат ориентировки
Слайд 8Характеристика учебного комплекса
Пособие «Домашние задание по русскому языку»
Повторение ранее пройденного
Основной курс
Итоговое
повторение
Лексический минимум
Лексический минимум
Слайд 9Характеристика учебного комплекса
Книга для учителя «Обучение русскому языку по технологии Ю.А.
Поташкиной.
Общая теория инновационной технологии
Методические замечания к обучению русскому языку по инновационной технологии (к каждому классу)
Общая теория инновационной технологии
Методические замечания к обучению русскому языку по инновационной технологии (к каждому классу)
Слайд 10Структура урока решения правописных задач
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания («озвучивание»
всех разборов)
3. Разминка
а) скандирование;
б) восстановление начальной формы;
в) работа с омонимами («разведи по значению и написанию»);
г) «диагностика» на слух орфографических задач;
д) письменное решение орфографических задач;
е) «решение связного текста»;
е) синтаксическая часть разминки;
ж) мини-диктант.
4. Инструктаж домашнего задания.
3. Разминка
а) скандирование;
б) восстановление начальной формы;
в) работа с омонимами («разведи по значению и написанию»);
г) «диагностика» на слух орфографических задач;
д) письменное решение орфографических задач;
е) «решение связного текста»;
е) синтаксическая часть разминки;
ж) мини-диктант.
4. Инструктаж домашнего задания.
