- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Образовательная технология как средство создания системно-деятельностной среды презентация
Содержание
- 1. Образовательная технология как средство создания системно-деятельностной среды
- 2. Стандарт общего образования Новая цель образования
- 3. Федеральные образовательные стандарты – это новый, прогрессивный,
- 4. «портрет современного учителя демонстрирует культурные образцы
- 5. Предмет педагогической деятельности – ученик. Сущность человека-
- 7. Ребенок должен познавать себя как человека; Проявлять
- 8. Задачи педагога- планирование целеполагание проектирование создание развивающей среды.
- 9. Суть технологизации Программированное формирование
- 10. Педагогическая технология должна гарантировать достижение определенного стандарта образования.
- 11. Это искусство, мастерство, умение, совокупность
- 12. Педагогическая технология - это продуманная во всех
- 13. Чем же отличается «технология обучения» и «методика
- 14. Педагогическая технология отображает процесс разработки и реализации
- 15. Педагогическая технология - это научно обоснованное проектирование
- 16. Концептуальная
- 17. Критерии технологичности
- 18. Классификация педагогических технологий
- 19. Педагогика сотрудничества; Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили; Система Е.Н.Ильина:
- 20. Технология С.Н.Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных
- 21. Система развивающего обучения Л.В.Занкова; Технология развивающего обучения
- 22. Игровые технологии; Проблемное обучение; МРО; Технология учебного
- 23. Модель
- 24. Цели системно-деятельностного подхода в обучении Обеспечить условия
Слайд 2Стандарт общего
образования
Новая цель
образования
Новые средства
обучения
Новое содержание
образования
Новые технологии
обучения
Новые требования
к подготовке
учителя
Новое
целеполагание
для учителей и
обучающихся
Слайд 3Федеральные образовательные стандарты
– это новый, прогрессивный, системно-деятельный подход к сфере образовательных
Слайд 4«портрет современного учителя
демонстрирует культурные образцы действий
владеет способами эффективных коммуникаций в
создает условия для приобретения детьми жизненного опыта
Профессиональное мастерство российского учителя
Квалифицированный пользователь ИКТ
Личность, владеющая разнообразными педагогическими технологиями
Педагог, способный к проектированию образовательной среды
Портрет современного учителя
Слайд 5Предмет педагогической деятельности – ученик.
Сущность человека- целесообразность.
Человек – произвольно действующее существо.
Человека
Слайд 7Ребенок должен познавать себя как человека;
Проявлять свою истинную индивидуальность;
Находить простор для
Интересы ребенка должны совпадать с общечеловеческими интересами;
Исключать источники, провоцирующие на социальный конфликт.
Принципы педагогики
Слайд 9
Суть технологизации
Программированное формирование образов-моделей в процессе обучения
Развитие способностей к познанию, переживанию
Инструментально-
технологически
обеспечить
развитие
личности путем
трансляции
обобщенных
способностей
к выполнению
различных
видов
деятельности
Слайд 10Педагогическая технология должна гарантировать достижение определенного стандарта образования.
Слайд 11
Это искусство, мастерство,
умение, совокупность методов
обработки, изменения состояния.
Это совокупность наиболее
рациональных путей обучения,
содержательная
техника организации
учебного процесса
Это совокупность
психолого-педагогических
установок, определяющих
специальный набор форм,
методов и средств обучения.
Понятие педагогической технологии
Слайд 12Педагогическая технология
- это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности
для учащихся и учителя.
Слайд 13Чем же отличается «технология обучения» и «методика обучения»?
Технология характеризуется двумя принципиальными
Слайд 14Педагогическая технология
отображает процесс разработки и реализации в образовательном пространстве педагогического проекта
Слайд 15Педагогическая технология
- это научно обоснованное проектирование и конструирование учебного процесса, гарантирующее
Слайд 16
Концептуальная
основа
Технологический
процесс
Структура педагогической технологии
Цели и
Содержание
обучения
-организация УП;
-методы и формы деятельности учителя
-диагностика учебного процесса;
Слайд 19Педагогика сотрудничества;
Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили;
Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека.
Педагогические
Слайд 20Технология С.Н.Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении;
Технология
Технология индивидуализации обучения;
Технология программированного обучения;
КСО – коллективный способ обучения;
Групповые технологии;
Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
Слайд 21Система развивающего обучения Л.В.Занкова;
Технология развивающего обучения Эльконина-Давыдова;
Личностно ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская);
Технология
Технологии развивающего обучения
Слайд 22Игровые технологии;
Проблемное обучение;
МРО;
Технология учебного проектирования
Технология интенсивного обучения на основе схемных и
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
Слайд 23
Модель «Русская школа»
(И.Ф.Гончаров)
Технология авторской
Школы самоопределения
(А.Н.Тубельский)
Школа адаптирующей
педагогики
(Е.А.Ямбург)
Педагогические
авторских школ
Школа-парк (М.А.Балабан)
Слайд 24Цели системно-деятельностного подхода в обучении
Обеспечить условия формирования учебной деятельности.
Создать условия
Создать пространство для приобщения учащихся к общественно значимым делам.
Создать пространство для социальных практик младших школьников и приобщения их к общественно значимым делам.
Обеспечить
комфортные условия
смены ведущей
деятельности – игровой
на учебную.
Реализовать основную
образовательную программу
начальной школы в разнообразных
организационно-учебных
формах
