Образование для будущего презентация

– удовлетворение материальных, духовных потребностей человека, пути развития – техногенный, гармонично-устойчивый, общество потребления)
«…удовлетворения потребностей у каждого народа определяется искусством, умением сообразительностью с которой его труд применяется…» (А.Смит)
«Первичным по природе является государство по сравнению с семьёй и каждым из нас» (Аристотель)
«Дети должны воспитываться не для настоящего, но для будущего, возможно, лучшего состояния рода человеческого» (Кант)
Цель образования- собирательный идеал человека - полезного члена для жизни и развития общества;

как преодолеть хроническую отсталость, зависимость от сырьевого экспорта, коррупцию, как выдержать жёсткую конкуренцию на мировых рынках, как создать наилучшие возможности для того, чтобы мы сами, каждый из нас мог на деле реализовать свои знания, возможности, опыт, не полагаясь на кого-то сверху. Другими словами, что необходимо сейчас предпринять для изменения качества жизни в России, для обеспечения лидерских позиций нашей страны в мире.»
Послание Президента РФ Федеральному собранию ноябрь 2009г.

– шестой технологический уклад. Мы полностью пропустили пятый технологический уклад связанный с компьютерами, телекоммуникациями, информатизацией. На этом сегодня построена экономика США. Сейчас наступает время следующего технологического уклада – шестого или постиндустриального. Локомотивными отраслями будут: биотехнологии, нанотехнологии, новое природопользование, робототехника, полномасштабные технологии виртуальной реальности. Ряд развитых стран войдут в шестой уклад уже к 2018году.»
Зам.директора Института прикладной математики им. М.В.Келдыша Г.Малинецкий

экономических, социальных и культурных процессов, общепланетарный характер разделения труда, распределения производств, рынков капиталов, товарных потоков.
Экономика основанная на интеллектуальных, высокопроизводительных, автоматизированных технологиях; иннвоационная инфраструктура – «экономика знаний».
Информатизация социокультурной жизни общества: «информационное общество» - высокий уровень развития информационных технологий, создание глобального информационного пространства, обеспечивающего эффективное взаимодействие людей

задачи: для образования
«Модернизация существующего образовательного комплекса страны в эффективную систему подготовки человеческого капитала на основе государственного заказа»

программа развития образования на 2006 - 2010 годы.
Комплексная областная целевая программа развития образования в Нижегородской области на 2006 -2010г.
Государственная программа «Наша новая школа» (« Школа 2020»)

школ – 19 тыс. школ
Сельских школ - 34 тыс.школ
Малокомплектных – 5,4 тыс.школ ( менее 10 человек)
Учителей - 1360 тыс. человек (1998 – 1800 тыс.человек)
Обучающихся - 12,5 млн. человек (1998 – 22 млн.человек)
На учителя -9,5 обучающихся (1998 – 12)

способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Этой задаче должно соответствовать обновлённое содержание образования

и профессиональный путь и надо сделать так, чтобы этот выбор был всегда возможен;
Общедоступные информационные ресурсы;
Компетентностное выражение образовательных достижений;
Общественное участие в управлении и контроле;
Экономические механизмы управления качеством;
Современная инфраструктура – для здоровья и комфорта;

(доступность дошкольного образования от1месяца до 1 года, разнообразие форм, субсидии на дошкольное образование)
Концентрация технических ресурсов и создание условий их доступности (реструкторизация; подвоз; доступность ИКТ- технологий, равные условия для негосударственных ОУ) (1999г. – 13 учеников, 2009г. – 9 учеников на одного учителя в школах России)
Дифференцированная сеть учреждений и программ (одаренные дети, инклюзивное образование, профильные программы, дети мигрантов)
Дистанционное обучение (программы повышенного уровня, дети с ограничениями здоровья)

выражение результата; внеудиторная занятость)
Организация образовательного процесса на основе личностно- ориентированного и деятельностного подходов;
Электронные образовательные сервисы и интерактивные технологии; (широкополосный ин-т, техническая оснащённость, электронные образовательные ресурсы)
Модульное построение программ, исследовательская и проектная деятельность
Создание независимой системы оценки образования (ЕГЭ, новая форма ат-ии 9 кл., начальная школа, мониторинг, рейтинги )

системы общего образования.
«…принцип непрерывного повышения квалификации всех педагогов, всех воспитателей, которые работают в дошкольной, школьной сети и сети детских учреждений дополнительного образования, потому как мы понимаем - дополнительные деньги должны приходить лучшим»

удовлетворительно 37% респондентов: сельская местность 47%,
респонденты моложе 34 лет 42%;
Негативно оценивают работу
учителей 21%;

педагогических кадров (стажировки, актуализация стандарта педагогического образования)
Совершенствование системы повышения квалификации ( персонификация, непрерывное образование, дистанционное образование, система госзаказа, обобщение и распространение эффективного опыта)
Привлечение специалистов из сферы реальной экономики
Совершенствование системы аттестации педагогических кадров;

мире;
Научить обеспечивать себя – наша уверенность в нашей компетентности;
Научить организовать среду своего обитания – наш мир похож на нас;
Научить уважать и ценить окружающие ценности – кто мы в этом мире?

систему внешней оценки качества образовательных услуг. Тогда у родителей появится возможность объективного выбора образовательных учреждений.

учреждений;
Общественное участие в управлении;
Формирование независимых (сопоставительных) рейтингов ОУ;
Публичная отчётность образовательных учреждений;
Участие работодателей и социальных заказчиков в формировании и оценке образовательных программ;

финансирование;
Отраслевая система оплаты труда - инструмент управления качеством
Государственный, муниципальный заказ;
Автономизация учреждений.(автономные, бюджетные, казённые)

обучение, инклюзивное образование, мигранты, работа с творческой одарённостью, дети требующие специального внимания)
Не внедряют современные технологии и содержание образовательной деятельности;
Не используются современные методы управления; (экономические, аналитические, программно-целевое; АСУ)
Не обеспечивается эффективное взаимодействие с социумом; (государственно-общественное ; работа с партнёрами; работа с родителями; работа с властью)

образования – источник социальных, культурных и образовательных новаций в территории.
Система образования - активный социальный субъект, инициирующий и активно участвующий в проектировании и реализации будущего территории.