информацию, чтобы жить осознанно.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Образование презентация
Содержание
- 1. Образование
- 2. Цель образования – - формирование целостного
- 3. Основные задачи педагогики Формирование суммы знаний об
- 4. Будущее у человечества такое, какое настоящее у его детей. Парадокс времени:
- 5. Знания вырабатываются не автоматически. Они вырабатываются самой
- 6. Образование XXI века призвано быть образованием для
- 7. Процесс обучения - Сформировавшееся классическое образование
- 8. Роль учителя современного образовательного процесса Учитель
- 9. Учитель как ученик в современном образовательном процессе
Цель образования – - формирование целостного восприятия мира, достижение многогранности и целостности мышления, адекватного неклассической сложности окружающего мира, создание условий для постоянного пополнения этих знаний, развития личности через самообразование
Слайд 1Образование
Человек осваивал вещество, чтобы жить, осваивал энергию, чтобы жить цивилизованно, осваивает
Слайд 2Цель образования –
- формирование целостного восприятия мира, достижение многогранности и
целостности мышления, адекватного неклассической сложности окружающего мира, создание условий для постоянного пополнения этих знаний, развития личности через самообразование
Слайд 3Основные задачи педагогики
Формирование суммы знаний об окружающем мире, включая природу и
общество;
Обучение способам взаимодействия с тем миром, в котором учащимся предстоит существовать;
Понимание смысла жизни.
Обучение способам взаимодействия с тем миром, в котором учащимся предстоит существовать;
Понимание смысла жизни.
Слайд 5Знания вырабатываются не автоматически. Они вырабатываются самой личностью как результат внутренней
творческой активности, как продукт эволюции и самоорганизации мышления.
Знания – продукт эволюции
Слайд 6Образование XXI века призвано быть образованием для ВСЕХ в течение всей
жизни, иметь в своей основе этическую доминанту, творческий инновационный характер… должно быть построено на научно обоснованных знаниях.
Образование через всю жизнь
Слайд 7Процесс обучения -
Сформировавшееся классическое образование формирует конкретные, а потому ограниченные
знания, умения, навыки, которые не готовят молодого человека к жизни в современном формирующемся Информационном Обществе.
Но «информационный взрыв» в конце ХХ века, вызванный изобретенной человеческим гением электронной вычислительной машиной (ЭВМ), уже вносит коррективы в устоявшийся процесс образования.
Слайд 8Роль учителя современного образовательного процесса
Учитель – наставник и путеводитель
в «море» информации.
Задача учителя:
– научить ученика находить нужную информацию для решения задачи,
– обучить организации, систематизации данных,
– одновременно, обеспечив критическое отношение как к источникам информации так и к результатам.
Задача учителя:
– научить ученика находить нужную информацию для решения задачи,
– обучить организации, систематизации данных,
– одновременно, обеспечив критическое отношение как к источникам информации так и к результатам.
Слайд 9Учитель как ученик в современном образовательном процессе
Вершина достижений учителя –
превратить процесс формирования знаний в творческий процесс, результат внутренней потребности ученика.
Современный учитель – внутри этого процесса. Он также находится в процессе постоянного поиска новых знаний. И это состояние уже стало его внутренней потребностью.
Современный учитель – внутри этого процесса. Он также находится в процессе постоянного поиска новых знаний. И это состояние уже стало его внутренней потребностью.
