- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обособленные обстоятельства презентация
Содержание
- 1. Обособленные обстоятельства
- 2. Цели урока: углубление понятия об обособленных обстоятельствах;
- 3. I . Подготовка к сдаче ЕГЭ Т Е С Т
- 4. I. В каком ряду во всех словах
- 5. II.В каком ряду пропущена одна и та
- 6. III. В каком ряду во всех словах
- 7. IV. В каком ряду в обоих случаях
- 8. Проверь себя! 1. 2. 3. 4. 2 3 4 3 5 3 4
- 9. II. Повторение . Обособленные определения и приложения.
- 10. Задание 1: спишите, расставляя знаки препинания.
- 11. Проверь себя! Всякая птица даже воробей
- 12. 1. Онегин, добрый мой приятель, родился
- 13. Проверь себя! 1. Онегин, добрый мой приятель,
- 14. III. Изучение новой темы. ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА
- 15. 1. Повторение. Блиц-опрос. Что такое
- 16. 2. Усвоение новых знаний. Работа
- 17. Проверяем! |Укладываясь на ночлег|, шумно кричат вороны
- 18. Сделать вывод и записать его в грамматическую
- 19. Обстоятельства обособляются, если ОНИ ВЫРАЖЕНЫ
- 20. Обстоятельства не обособляются, если Одиночные
- 21. IV. Закрепление нового материала Ну что, ребята, проверим свои знания!
- 22. 1. Задание: спишите, расставляя знаки препинания. Объясните
- 23. Проверяем! Ручей,
- 24. 2. Работа с учебником: упр. 325 (1
- 25. V. Итог урока. Назовите условия обособления
- 26. Домашнее задание: Используя материал § 30,
Цели урока: углубление понятия об обособленных обстоятельствах; повторить правила орфографии (подготовка к сдаче ЕГЭ); повторить обособленные определения и приложения; дать представление об обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с производными предлогами; выработать
Слайд 2Цели урока: углубление понятия об обособленных обстоятельствах;
повторить правила орфографии (подготовка к
сдаче ЕГЭ);
повторить обособленные определения и приложения;
дать представление об обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с производными предлогами;
выработать пунктуационный навык.
повторить обособленные определения и приложения;
дать представление об обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с производными предлогами;
выработать пунктуационный навык.
Слайд 4I. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная
корня?
обг…реть, св…щенник, проц…дить
насм…лить, покр…шить, см…чить
од…нарный, изл…гать, прож…вать (в селе)
р…стовщик, посв…стеть, содр…гнуться
Слайд 5II.В каком ряду пропущена одна и та же буква?
дез..нформация, пред…стория, роз…ск
пр…образованный,
пр…секать, пр…станище
пере…дача, неи…черпаемый, ни…падающий
з…шагать, от…греться, н…дписать
пере…дача, неи…черпаемый, ни…падающий
з…шагать, от…греться, н…дписать
Слайд 6III. В каком ряду во всех словах
пишется ь?
Без…ядерный, руч…и, реж…
Восем…надцать,
мыш…, сбереч…
Нян…чить, могуч…, настеж…
Сплош…, думаеш…, лиш…
Нян…чить, могуч…, настеж…
Сплош…, думаеш…, лиш…
Слайд 7IV. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква я ?
(они)
суд…т по делам, та…щий снег
родители похвал…т, улыба…щийся человек
часы разбуд…т, терп…щие бедствие
волны плещ…тся, дыш…щие свободно
родители похвал…т, улыба…щийся человек
часы разбуд…т, терп…щие бедствие
волны плещ…тся, дыш…щие свободно
Слайд 10Задание 1: спишите, расставляя
знаки препинания. Объясните.
Всякая птица даже воробей привлекла
его внимание. (Акс.)
2.Оглушенный тяжким гулом Теркин никнет головой. (Твард.)
И входит он любить готовый душой открытый для добра. (Л.)
Сквозь можжевельник корявый неопрятный проросла роскошная медуница… (Пр)
2.Оглушенный тяжким гулом Теркин никнет головой. (Твард.)
И входит он любить готовый душой открытый для добра. (Л.)
Сквозь можжевельник корявый неопрятный проросла роскошная медуница… (Пр)
Слайд 11Проверь себя!
Всякая птица даже воробей привлекла его внимание. (Акс.)
2.
Оглушенный тяжким гулом Теркин никнет головой. (Твард.)
И входит он любить готовый душой открытый для добра. (Л.)
4. Сквозь можжевельник корявый неопрятный проросла роскошная медуница.
И входит он любить готовый душой открытый для добра. (Л.)
4. Сквозь можжевельник корявый неопрятный проросла роскошная медуница.
,
,
,
,
,
,
,
(причины)
Слайд 12 1. Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы.
2. Мы,
учащиеся восьмых классов, через неделю поедем на спортивные соревнования.
3. Как прекрасный специалист, следователь свое дело знал превосходно.
3. Как прекрасный специалист, следователь свое дело знал превосходно.
Задание 2: вспомните, что такое приложение? Найдите в предложениях приложения, объясните постановку знаков препинания.
Слайд 13Проверь себя!
1. Онегин, добрый мой приятель, родился на брегах Невы.
2. Мы,
учащиеся восьмых классов, через неделю поедем на спортивные соревнования.
3. Как прекрасный специалист, следователь свое дело знал превосходно. (Так как был прекрасным специалистом - оттенок причинности)
3. Как прекрасный специалист, следователь свое дело знал превосходно. (Так как был прекрасным специалистом - оттенок причинности)
Им. собст.
Личн. м.
Слайд 15
1. Повторение. Блиц-опрос.
Что такое обстоятельство?
На какие вопросы отвечают обстоятельства?
Назвать
разряды обстоятельств.
Чем выражаются обстоятельства в предложении?
Чем выражаются обстоятельства в предложении?
Слайд 162. Усвоение новых знаний.
Работа по теме урока.
Привести примеры предложений,
в которых обстоятельства выражены:
существительными в косвенных падежах;
одиночными деепричастиями;
деепричастными оборотами.
Списать предложения (распечатаны), расставить знаки препинания, подчеркнуть в них обстоятельства и указать способ их выражения.
существительными в косвенных падежах;
одиночными деепричастиями;
деепричастными оборотами.
Списать предложения (распечатаны), расставить знаки препинания, подчеркнуть в них обстоятельства и указать способ их выражения.
Слайд 17Проверяем!
|Укладываясь на ночлег|, шумно кричат вороны в роще.
|Блестя на солнце|, снег
лежит. (А.С. Пушкин)
Я, |крадучись|, подобрался к двери.
Он слушал раскрыв рот.
Он читал лежа.
Он улыбался | несмотря на плохое настроение|.
7)|Вопреки предсказанию| погода прояснилась.
Я, |крадучись|, подобрался к двери.
Он слушал раскрыв рот.
Он читал лежа.
Он улыбался | несмотря на плохое настроение|.
7)|Вопреки предсказанию| погода прояснилась.
Д.об.
Д. об.
Д.
Фразеол.
Н.
Сущ. с предл.
Сущ. с предл.
,
,
Слайд 18Сделать вывод и записать его в грамматическую тетрадь:
Обособленные обстоятельства выражаются:
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
одиночными деепричастиями;
деепричастными
оборотами;
существительными в косвенных падежах с производными предлогами.
Слайд 19Обстоятельства обособляются, если
ОНИ ВЫРАЖЕНЫ ДЕЕПРИЧАСТНЫМИ
ОБОРОТАМИ ИЛИ ОДИНОЧНЫМИ
ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ:
ОНИ ВЫРАЖЕНЫ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ
С ПРЕДЛОГАМИ:
НЕСМОТРЯ НА,
СОГЛАСНО, БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, ПРИ НАЛИЧИИ, ПО ПРИЧИНЕ, ВВИДУ, ВСЛЕДСТВИЕ
СОГЛАСНО, БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, ПРИ НАЛИЧИИ, ПО ПРИЧИНЕ, ВВИДУ, ВСЛЕДСТВИЕ
Мы шли, утопая в песке.
Я, запыхавшись, остановился.
Несмотря на погодные условия, туристы продолжали свой путь.
Вследствие этого происшествия, Василий уже более не видался со своим родителем.
Слайд 20Обстоятельства не обособляются, если
Одиночные деепричастия
близки по своим функциям
к наречиям: стоя, лежа,
молча, нехотя, шутя, не глядя, играя и др.:
Деепричастия входят в
состав фразеологических сочетаний: раскрыв рот, засучив рукава, затаив дыхание, развесив уши, сломя голову, высунув язык и других:
Мы ехали не спеша (медленно).
Он любил её шутя (несерьезно).
Он работал спустя рукава.
Слайд 221. Задание: спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их расстановку.
Ручей журча струится
по камням.
Владимир оставшись один написал решение об отставке.
3. Благодаря правильному лечению больной чувствовал себя хорошо.
4. Олег чуть побледнев вынул из кармана
книжку и листая её присел к столу.
5. Он удил рыбу стоя босиком.
Владимир оставшись один написал решение об отставке.
3. Благодаря правильному лечению больной чувствовал себя хорошо.
4. Олег чуть побледнев вынул из кармана
книжку и листая её присел к столу.
5. Он удил рыбу стоя босиком.
Слайд 23Проверяем!
Ручей, струится по
камням.
2. Владимир, написал решение об отставке.
3. больной чувствовал себя хорошо.
4. Олег , вынул из кармана
книжку и, присел к столу.
5. Он удил рыбу,
2. Владимир, написал решение об отставке.
3. больной чувствовал себя хорошо.
4. Олег , вынул из кармана
книжку и, присел к столу.
5. Он удил рыбу,
журча,
Д.
оставшись один,
Д.об.
Благодаря правильному лечению,
Сущ. с предл.
чуть побледнев,
Д. об.
листая её,
Д. об.
стоя босиком.
Д. об.
Слайд 242. Работа с учебником: упр. 325 (1 ч.)
1) Обогнув высокий мыс,
пароход вошёл в залив.
2) На севере, слабо мерцая, подымались какие-то белесоватые облака.
3) Далеко в__вышине , вглядевшись, молодой человек различил неясные очертания облака.
4) Вода нехотя переливалась через перекат.
2) На севере, слабо мерцая, подымались какие-то белесоватые облака.
3) Далеко в__вышине , вглядевшись, молодой человек различил неясные очертания облака.
4) Вода нехотя переливалась через перекат.
Слайд 25V. Итог урока.
Назовите условия обособления обстоятельств.
Оцените свою работу на
уроке, учитывая оценку за тест.
Слайд 26Домашнее задание:
Используя материал § 30, подготовить
устное сообщение
об обособленных
обстоятельствах. Иллюстрировать свой
рассказ примерами из художественной
литературы (примеры записать)
упр. 325 (2 часть), 326.
обстоятельствах. Иллюстрировать свой
рассказ примерами из художественной
литературы (примеры записать)
упр. 325 (2 часть), 326.
