2006 года)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обобщенные результаты участия российских специалистов в семинаре (14 - 20 мая 2006 года) презентация
Содержание
- 1. Обобщенные результаты участия российских специалистов в семинаре (14 - 20 мая 2006 года)
- 2. С 14 по 20 мая 2006 года
- 3. В работе семинара вместе с немецкими коллегами
- 4. Гусева Елена Александровна педагог-психолог Назарова Людмила Михайловна директор ГОУ СОШ № 649
- 5. Елатенцева Людмила Юрьевна педагог-психолог ГОУ СОШ № 438
- 6. Визер Татьяна Николаевна директор ГОУ
- 7. Караваева Виктория Алексеевна педагог-психолог ГОУ СОШ № 1054
- 8. Губенко Марина Григорьевна педагог-психолог УОМЦ ЮАО
- 9. Дементьева Людмила Яковлевна педагог-психолог ГОУ СОШ № 1909
- 10. Гнездилова Ольга Николаевна методист-психолог ОУМЦ ЮАО
- 11. Бурмистрова Екатерина Викторовна директор Центра экстренной психологической помощи МГППУ
- 12. Битянова Марина Ростиславовна руководитель Центра социально-психологических проблем детства МГППУ
- 13. Троицкая Ольга Иосифовна психолог, семейный психотерапевт Дубравина Галина Анатольевна педагог-психолог, семейный психотерапевт
- 14. Скусниченко Анастасия специалист отдела проектов Центра развития
- 15. Гальскова Наталья Дмитриевна руководитель проектов Центра развития русского языка
- 16. 16 Федеральных земель
- 17. *Начальная школа *Старшая ступень полной
- 18. Начальная школа (общеобразовательная) (Класс 6) (Класс
- 19. Общая школа
- 20. Старшая ступень полной школы Класс 10 Класс
- 21. Гимназия (Класс 13) Класс
- 22. Школа: -для слепых -для детей с пораженным
- 23. Программа семинара включала обмен опытом
- 24. Школьная психология в Германии: существует более 70
- 25. Содержание и основные задачи деятельности школьной психологической
- 26. Содержание и основные задачи деятельности школьной психологической
- 27. Выходящих за пределы круга обязанностей: Оценка
- 28. Понятие и психологическая сущность образовательной среды
- 29. личностная – развитие способностей и возможностей ребенка
- 30. Концепция сопровождения, так же как
- 31. Психологически безопасная образовательная среда Совокупность условий, благоприятствующих
- 33. Подведение итогов работы семинара
- 34. Основные предложения по дальнейшему сотрудничеству:
- 35. Основные предложения по дальнейшему сотрудничеству: Разработка совместных
- 36. Основные предложения по дальнейшему сотрудничеству:
- 37. До новых встреч!
С 14 по 20 мая 2006 года в рамках проекта «Школа без стресса» состоялся российско-германский семинар школьных психологов, который проходил одновременно в нескольких городах Германии: Берлин
Слайд 2С 14 по 20 мая 2006 года в рамках проекта «Школа
без стресса» состоялся российско-германский семинар школьных психологов, который проходил одновременно в нескольких городах Германии:
Берлин Дрезден Дюссельдорф
Кельн Мюнстер Гамбург
Гютерсло Аахен Леверкузен
Берлин Дрезден Дюссельдорф
Кельн Мюнстер Гамбург
Гютерсло Аахен Леверкузен
Слайд 3В работе семинара вместе с немецкими коллегами
приняли участие школьные психологи
и руководители образовательных учреждений Южного округа города Москвы
Кабанова Валентина Васильевна
директор ГОУ СОШ №575
В работе семинара вместе с немецкими коллегами
приняли участие школьные психологи и руководители образовательных учреждений Южного округа города Москвы
Слайд 12Битянова Марина Ростиславовна
руководитель Центра социально-психологических проблем детства МГППУ
Слайд 13Троицкая Ольга Иосифовна психолог, семейный психотерапевт Дубравина Галина Анатольевна педагог-психолог, семейный
психотерапевт
Слайд 14Скусниченко Анастасия
специалист отдела проектов Центра развития русского языка
Шехавцова Екатерина
специалист отдела проектов
Центра развития русского языка
Слайд 16
16 Федеральных земель
=
16 систем школьного
образования
Система школьного образования
Германии
Участники семинара посетили
9 городов Германии
и ознакомились с работой
35 образовательных учреждений
Слайд 17
*Начальная школа
*Старшая ступень полной школы
*Реальное училище
*Общая школа
*Гимназия
*Спецшколы
*Техникум
Детский сад
Школьная система в Северном
Рейне- Вестфалии
Слайд 18Начальная школа
(общеобразовательная)
(Класс 6)
(Класс 5)
Класс 4
Класс 3
Класс 2
Класс 1
Участники семинара познакомились
с
системой работы
8 школ начального обучения
8 школ начального обучения
Слайд 19Общая школа
(Класс 13)
Класс 12
Класс 11
Класс 10
Класс 9
Класс 8
Класс
7
Класс 6
Класс 5
Класс 6
Класс 5
Старшая ступень полной школы
Реальное училище
Гимназия
Слайд 20Старшая ступень полной школы
Класс 10
Класс 9
Класс 8
Класс 7
Класс 6
Класс 5
Участники семинара
познакомились
с системой работы
10 общеобразовательных школ
с системой работы
10 общеобразовательных школ
Слайд 21Гимназия
(Класс 13)
Класс 12
Класс 11
Класс 10
Класс 9
Класс 8
Класс 7
Класс 6
Класс
5
Участники семинара познакомились
с системой работы 2 гимназий
в Кельне и Леверкузене
Слайд 22Школа:
-для слепых
-для детей с пораженным зрением
-для глухих
-для детей с пораженным слухом
-для
детей, имеющих физические недостатки
-для умственно отсталых детей
-для детей, имеющих сложности при обучении
-для детей с дефектами речи
-для оказания помощи в воспитании
-для больных
Совместные занятия для детей-инвалидов и не инвалидов
в общих школах
Специальные педагогические группы по поддержке и мотивации в общих школах
-для умственно отсталых детей
-для детей, имеющих сложности при обучении
-для детей с дефектами речи
-для оказания помощи в воспитании
-для больных
Совместные занятия для детей-инвалидов и не инвалидов
в общих школах
Специальные педагогические группы по поддержке и мотивации в общих школах
Специальные школы
Участники семинара познакомились с системой работы 5 специальных школ
Слайд 23 Программа семинара включала обмен опытом по предупреждению стрессовых ситуаций
в школе, созданию комфортной безопасной образовательной среды, профессиональные дискуссии, знакомство с работой психологических центров Германии.
Слайд 24Школьная психология в Германии:
существует более 70 лет, однако постепенно была введена
в федеральных землях только после 1945 года;
является значительной и добровольной общественной работой;
финансируется землями или коммунами;
организована в профессиональное объединение немецких психологов, секцию школьной психологии и земельные союзы;
сотрудничает с ассоциациями
европейских (EFPA) и международных (ISPA) школьных психологов;
в среднем по стране на одного психолога приходится более 16 000 школьников.
является значительной и добровольной общественной работой;
финансируется землями или коммунами;
организована в профессиональное объединение немецких психологов, секцию школьной психологии и земельные союзы;
сотрудничает с ассоциациями
европейских (EFPA) и международных (ISPA) школьных психологов;
в среднем по стране на одного психолога приходится более 16 000 школьников.
Elfriede Mittag
Слайд 25Содержание и основные задачи деятельности школьной психологической службы Германии
Со школьниками путем
стимулирования:
- способностей к учебе - индивидуальных возможностей развития
- школьников из других культурных кругов
Помощь в случае наличия проблем в учебе
Помощь при нарушениях, связанных с
частичным исполнением обязанностей
Помощь в кризисных ситуациях и т.д.
- способностей к учебе - индивидуальных возможностей развития
- школьников из других культурных кругов
Помощь в случае наличия проблем в учебе
Помощь при нарушениях, связанных с
частичным исполнением обязанностей
Помощь в кризисных ситуациях и т.д.
С родителями:
Предложение консультационных услуг
Школьно-психологическая семейная консультация
Конференция помощников
Поддержка работы родителей
в школах и т.д.
Слайд 26Содержание и основные задачи деятельности школьной психологической службы Германии
С учителями:
Поддержка
в критических ситуациях
Расширение сферы профессиональной компетенции
Помощь при нарушении связей с коллегами
Ослабление синдрома эмоционального выгорания
Помощь в критических жизненных ситуациях в виде оказания помощи в рамках профессиональных будней и т.д.
Помощь при нарушении связей с коллегами
Ослабление синдрома эмоционального выгорания
Помощь в критических жизненных ситуациях в виде оказания помощи в рамках профессиональных будней и т.д.
Со школой (как учреждением):
Передача опыта в области школьной психологии
Помощь при организационном развитии
Предоставление помощи в зависимости от обсуждаемого вопроса
Помощь в критических ситуациях и т.д.
Слайд 27Выходящих за пределы круга обязанностей:
Оценка результатов работы и опыта в области
школьной психологии
Сопровождение моделирования в школах
Публикации об острых школьных проблемах
Предоставление помощи
при проведении мероприятий
по повышению квалификации и т.д.
Сопровождение моделирования в школах
Публикации об острых школьных проблемах
Предоставление помощи
при проведении мероприятий
по повышению квалификации и т.д.
Содержание и основные задачи деятельности
школьной психологической службы Германии
Слайд 28Понятие и психологическая сущность образовательной среды
- есть психолого-педагогическая реальность,
содержащая специально организованные условия для формирования личности, а также возможности для её развития, включенные в социальное и пространственно-предметное окружение, психологической сущностью которой является совокупность деятельностно- коммуникативных актов и взаимоотношений учебно-воспитательного процесса.
Слайд 29личностная – развитие способностей и возможностей
ребенка различными психологическими, педагогическими средствами для
адаптации его к окружающей среде жизнедеятельности.
Концепция сопровождения, так же как и в образовании России, основывается на реализации следующих программ:
Слайд 30 Концепция сопровождения, так же как и в образовании России, основывается на
реализации следующих программ:
средовая – приспособление социальной и учебно-воспитательной среды жизнедеятельности ребенка под его особенности и нужды;
комбинированная– различные сочетания перечисленных программ.
Слайд 31Психологически безопасная образовательная среда
Совокупность условий, благоприятствующих выражению позитивных потребностей, наиболее полному
раскрытию возможностей личности всех субъектов образовательного пространства.
Психологически безопасной можно считать такую образовательную среду, в которой большинство субъектов имеют положительное отношение к ней, высокие показатели индекса удовлетворенности и защищенности от психологического насилия.
Психологически безопасной можно считать такую образовательную среду, в которой большинство субъектов имеют положительное отношение к ней, высокие показатели индекса удовлетворенности и защищенности от психологического насилия.
Слайд 33Подведение итогов работы семинара
19 мая 2006 года в Берлине
состоялась пресс-конференция
с участием:
руководителей
школьной психологической службы Германии,
профессиональных объединений психологов Германии;
представителей
администрации Берлина,
Посольства России в Германии,
Центра развития русского языка,
ZGG,
СМИ.
руководителей
школьной психологической службы Германии,
профессиональных объединений психологов Германии;
представителей
администрации Берлина,
Посольства России в Германии,
Центра развития русского языка,
ZGG,
СМИ.
Слайд 34Основные предложения по дальнейшему сотрудничеству:
психолого-педагогического сопровождения образования
взаимодействия педагогов, родителей,
психологов
разработки совместных проектов, направленных на интеграцию детей-мигрантов в социально-культурную среду Германии и России,
профилактики, предупреждения и предотвращения последствий кризисных ситуаций
разработки совместных проектов, направленных на интеграцию детей-мигрантов в социально-культурную среду Германии и России,
профилактики, предупреждения и предотвращения последствий кризисных ситуаций
Проведение совместных профессиональных
научно-практических семинаров,
конференций, дискуссий по вопросам:
Слайд 35Основные предложения по дальнейшему сотрудничеству:
Разработка совместных проектов
по созданию технологий работы
с различными субъектами образования :
- одаренными детьми,
детьми, испытывающими трудности в обучении,
педагогами и родителями.
- одаренными детьми,
детьми, испытывающими трудности в обучении,
педагогами и родителями.
Развитие профессионального сотрудничества между Федерацией психологов образования России и
Союзом психологов Германии.
Подготовить совместный проект
по созданию секции психологов образования
при Европейской ассоциации психологов.
Слайд 36Основные предложения
по дальнейшему сотрудничеству:
Провести мастер-классы специалистов:
- России, в
рамках работы съезда школьных
психологов Германии в Кельне в сентябре 2006 года;
- Германии, в рамках работы III Всероссийской
недели школьной психологии на базе
Всероссийского детского центра «Орленок»
(Краснодарский край, октябрь 2006 год).
психологов Германии в Кельне в сентябре 2006 года;
- Германии, в рамках работы III Всероссийской
недели школьной психологии на базе
Всероссийского детского центра «Орленок»
(Краснодарский край, октябрь 2006 год).
