Об измерительных материалах для целей оценки квалификаций в области информационных технологий презентация

Технического комитета по стандартизации «Информационно-коммуникационные технологии в образовании (ИКТО)»

Об измерительных материалах для целей оценки квалификаций в области информационных технологий

к высшему;
прозрачность описания квалификационных уровней для всех пользователей;
соответствие иерархии квалификационных уровней структуре разделения труда и национальной системе образования Российской Федерации;
учет мирового опыта при разработке структуры и содержания НРК;
дескрипторы (1 – 9)

социальной защиты
800 стандартов к 2015 году

активного населения развитых европейских стран, участвующего в дополнительном профессиональном образовании, достигает 60 - 70 процентов. В Российской Федерации доля экономически активного населения, участвующего в непрерывном образовании, в настоящее время не превышает 22,4 процента»

созданию ЦОСК
Региональные агентства развития квалификаций
Методы и инструменты оценивания квалификаций

край
Иркутская область
Калужская область
Краснодарский край
Красноярский край
Курганская область
Липецкая область
Нижегородская область
Новосибирская область
Пензенская область
Приморский край
Республика Татарстан
Свердловская область
Тамбовская область
Удмуртская Республика
Хабаровский край
Челябинская область

Некоторые данные

30 пилотных субъектов РФ
2011г. – 35 центров, 2013 – 105
средняя доля выпускников программ профессионального образования и профессиональной подготовки, успешно прошедших сертификационные процедуры составляет в 2013 году 11% против 3% в 2011 году

Развития Квалификаций", г. Калининград
АНО «Центр дополнительного профессионального образования и сертификации «Региональное агентство развития квалификаций», г. Казань
АНО «Агентство развития квалификаций Удмуртии»
АНО «Агентство развития квалификаций «ЭКОС», г. Калининград
АНО «Астраханский центр сертификации квалификаций»
АНО «Региональное агентство развития квалификаций», Челябинск
АНО «Уральское региональное агентство развития квалификаций», г. Екатеринбург
АНО «Южное агентство развития квалификаций» , г. Ростов-на-Дону

действии;
давать возможность объективной оценки, независимой от частного мнения или отдельных суждений;
быть научно обоснованными;
быть индивидуальными;
быть комплексными, иметь возможность оценивать группы компетенций и профессионально значимых личностных качеств;
давать по отдельности или в сочетании друг с другом максимально достоверную информацию о реальным уровне владения знаниями и умениями;
быть открытыми и понятными, обладать свойством внутренней очевидности, т.е. процесс оценивания и критерии оценки должны быть доступны экзаменаторам (экспертам),  наблюдателям и соискателям;
обладать свойством относительной свободы от влияния субъективных и ситуативных факторов (настрое­ния, погоды, прошлых успехов и неудач).
групповые методы оценки компетенций «мозговой штурм», «деловая игра», «3600» и другие, используемые, как правило, в системе аттестации персонала, при оценке квалификаций исключаются

/ кейс-метод
Интервьюирование (собеседование)
Письменное / «электронное» (квалификационное) испытание
Тестирование / «электронное» тестирование
Анкетирование
Выполнение квалификационной практической работы на рабочем месте / в модельной ситуации, имитирующей реальную ситуацию трудовой деятельности

Инструменты

Тестирование
Портфолио
Практическая работа
Контрольное задание
Реферат
Доклад
Дипломная работа
Экзамен

инфраструктуры
Организация обеспечения бесперебойного функционирования программно-технических средств
Обеспечение послеаварийного восстановления работоспособности программно-технических средств
Анализ показателей использования и функционирования программно-технических средств
Контроль за соблюдением политики информационной безопасности

Контроль приемки, монтажа и испытания новых аппаратных, программных и коммуникационных компонент
Мониторинг рынка новых аппаратных и программных решений
Участие в разработке и реализации стратегии развития организации в области ИТ
Обеспечение соблюдения эргонометрических требований и норм промышленной санитарии при организации рабочих мест технологического персонала и пользователей системы
Руководство персоналом подразделения
Организация профессионального обучения персонала
Контроль ведения технической документации
Саморазвитие

что делать, знает, как делать;
3 – знает, что делать, знает, как делать, умеет делать;
4 – знает, что делать, знает, как делать, умеет делать, имеет устойчивые навыки делать;
5 – знает, что делать, знает, как делать, умеет делать, имеет устойчивые навыки делать, проверяет (контролирует);
6 – знает, что делать, знает, как делать, умеет делать, имеет устойчивые навыки делать, проверяет (контролирует), умеет искать ошибки (тестирует).

объяснить».
B – «А + способность определить и использовать необходимые методы».
C – «B + способность улучшать, интегрировать соответствующие методы и интерпретировать результаты».

и правильности,
определения, используемые в тесте,
компоновка теста;
разработка параметров;
определение измерителей
Психометрический анализ
Анализ результатов;
Сортировка тестов по степени полезности;
Определение проходного балла;
Специальные техники (теория моделирования установленные стандарты, достоверность, симуляция, и исследования)