Ноябрь, 2012 Проект Разработка и внедрение моделей взаимодействия учреждений высшего профессионального и общего образования по реализации общеобразовательных. презентация

и общего образования по реализации общеобразовательных программ старшей школы, ориентированных на развитие одаренности у детей и подростков на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете по следующим академическим направлениям: математическое, гуманитарное».

и общего образования модели взаимодействия, основанной на использовании психолого-педагогических технологий формирования общей одаренности у детей и подростков, на базе дистанционной школы по математическому и гуманитарному направлениям при национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики».

и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете.
Подготовить информационно-аналитические материалы и практические рекомендации по опыту организации дистанционной школы, ориентированной на развитие одаренности у детей и подростков.
Подготовить проект методического письма Минобрнауки России по организации дистанционной школы, ориентированной на развитие одаренности у детей и подростков и разослать их во все ОУОсубъектов Российской Федерации.

способности в области гуманитарных, математических наук.
Организовать занятия с одаренными детьми и подростками, проявившими способности в области гуманитарных, математических наук в дистанционной школе при НИУ ВШЭ

а так же руководителям общеобразовательных учреждений;
составлены на основе модульного принципа: включают пять модулей по двум предметны направлениям;
рассчитаны на 72 часа;
имеют полный комплект учебных, методических и контрольных материалов, материалов для самопроверки, инструкций для слушателей и т. д.
размещены на ресурсах дистанционной школы при НИУ ВШЭ (http://lms.hse.ru).

анализ существующих программ по развитию общей одаренности у детей и подростков, представлен комплекс программ по развитию общей одаренности у детей и подростков с учетом возрастных особенностей, включая критерии оценки комплекта учебных материалов (программа, содержание, методические материалы (для педагога-куратора и дистанционного учителя).
Практические рекомендации включают цели и задачи программ, обоснование их актуальности, характеристику основного содержания, методов и критерии оценки эффективности реализации мер по организации дистанционной школы, требования к профессиональной квалификации и подготовке специалистов, реализующих программы по развитию общей одаренности у детей и подростков.
Методическое письмо Минобрнауки России по организации дистанционной школы, ориентированной на развитие одаренности у детей и подростков разослано во все органы управления образованием субъектов Российской Федерации.

ПРАВА»
 

экономико-правового лицея» и МОУ лицей № 31 г. Челябинска и учащихся 11 классов из Киргизии.
электронной средой обучения является Информационная образовательная среда НИУ ВШЭ (LMS eFront)

в Интернет и программным обеспечением для проведения видеоконференций («E-Works Server@).

Всего проведено 13 он-лайн видеоконференций и он-лайн консультаций.

Обучение одаренных учащихся:

обучения преподавателей и специалистов высшего и общего образования по работе с одаренными детьми и подростками в системе взаимодействия учреждений высшего и общего образования на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете.
Проведение дистанционных форм занятий с одаренными детьми и подростками, проявившими способности в области гуманитарных, математических наук.
Доработка моделей и создание программ взаимодействия учреждений общего и высшего профессионального образования с учетом специфики учебных программ высших учебных заведений, направленных на развитие одаренности у детей и подростков, на базе дистанционной школы при национальном исследовательском университете.