- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Новые педагогические технологии презентация
Содержание
- 1. Новые педагогические технологии
- 2. Пересмотр целевых установок и приоритетов в
- 3. Новые подходы, предназначенные обновить учебный процесс: деятельностный; дифференцированный; коммуникативный; личностно-ориентированный; личностно-развивающий; исследовательский (проблемно-эврестический); развивающий.
- 4. Деятельностный метод
- 5. Что должен уметь ученик Основу развития личности
- 6. Технология коммуникативного обучения
- 7. Тема: «свобода и ответственность» ПРОДОЛЖИТЕ ФРАЗУ: «ЧЕЛОВЕК
- 8. Тема: «молодёжь как социальная группа» ПРОБЛЕМЫ,
- 9. Проектное обучение
- 10. ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ
- 11. УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:
- 12. УРОК ОБУЧАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:
- 13. Творческих успехов
Слайд 2
Пересмотр целевых установок и приоритетов в определении образовательных результатов заставляет в
состав основных образовательных программ включить и программу формирования универсальных учебных действий.
Основу развития личности ребенка составляет умение учиться – познавать мир через освоение и преобразование в конструктивном сотрудничестве с другими.
Основу развития личности ребенка составляет умение учиться – познавать мир через освоение и преобразование в конструктивном сотрудничестве с другими.
Слайд 3Новые подходы, предназначенные обновить учебный процесс:
деятельностный;
дифференцированный;
коммуникативный;
личностно-ориентированный;
личностно-развивающий;
исследовательский (проблемно-эврестический);
развивающий.
Слайд 5Что должен уметь ученик
Основу развития личности ребенка составляет умение учиться –
познавать мир через освоение и преобразование в конструктивном сотрудничестве с другими.
Умение грамотно фиксировать свои затруднения, выявлять их причину.
Умение контролировать и адекватно оценивать свою деятельность.
Умение планировать свою деятельность, определять сроки, способы и средства ее реализации.
Умение контролировать и адекватно оценивать свою деятельность.
Умение грамотно фиксировать свои затруднения, выявлять их причину.
Умение контролировать и адекватно оценивать свою деятельность.
Умение планировать свою деятельность, определять сроки, способы и средства ее реализации.
Умение контролировать и адекватно оценивать свою деятельность.
Слайд 7Тема: «свобода и ответственность»
ПРОДОЛЖИТЕ ФРАЗУ: «ЧЕЛОВЕК В СВОБОДНОМ ОБЩЕСТВЕ ДОЛЖЕН…»
А) ЗНАТЬ……
Б) УМЕТЬ….
В) ПОНИМАТЬ…..
Б) УМЕТЬ….
В) ПОНИМАТЬ…..
Слайд 8Тема: «молодёжь как социальная группа»
ПРОБЛЕМЫ, ВОЛНУЮЩИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
1.Личные денежные трудности.
2.Денежные трудности
семьи.
3.Отношения с родителями.
4.Отношения между родителями.
5.Отношения со сверстниками.
6.Конфликты с педагогами.
7.Трудности усвоения школьной программы.
8.Чем заняться в свободное время.
9.Здоровье членов семьи.
10.Отсутствие дорогих вещей.
11.Успешная сдача экзаменов.
3.Отношения с родителями.
4.Отношения между родителями.
5.Отношения со сверстниками.
6.Конфликты с педагогами.
7.Трудности усвоения школьной программы.
8.Чем заняться в свободное время.
9.Здоровье членов семьи.
10.Отсутствие дорогих вещей.
11.Успешная сдача экзаменов.
Слайд 11УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:
РАСШИРЕНИЕ ПОНЯТИЙНОЙ БАЗЫ
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО СТРОИТЬ
И ПРИМЕНЯТЬ НОВОЕ ЗНАНИЕ
Слайд 12УРОК ОБУЧАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ:
КОНТРОЛЬ И САМОКОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ КОНТРОЛЬНУЮ
ФУНКЦИЮ И РЕФЛЕКСИЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕТЕЛЬНОСТИ
