- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
novye formy otsenivaniya презентация
Содержание
- 1. novye formy otsenivaniya
- 2. «Новые формы оценивания» Марины Александровны Пинской
- 3. Формы контроля и учёта Обязательные формы
- 4. Формирование учебной самооценки решает следующие задачи: Развитие
- 5. Этапы формирования самооценки: 1 этап. Формирование
- 6. Приемы и виды деятельности: Самопроверка
- 7. + -
- 8. На уроке я хочу играть узнавать новое
«Новые формы оценивания» Марины Александровны Пинской
Слайд 3Формы контроля и учёта
Обязательные формы и методы контроля: устный опрос,
письменная самостоятельная работа, диктанты, контрольное списывание, тестовые задания, графические работы, изложения, доклады, творческие работы.
Иные формы учета достижений: диагностические контрольные работы, контроль техники чтения, анализ динамики текущей успеваемости, участие в выставках, конкурсах, соревнованиях, в проектах, творческие отчёты, портфолио, анализ психолого-педагогических исследований.
Иные формы учета достижений: диагностические контрольные работы, контроль техники чтения, анализ динамики текущей успеваемости, участие в выставках, конкурсах, соревнованиях, в проектах, творческие отчёты, портфолио, анализ психолого-педагогических исследований.
Слайд 4Формирование учебной самооценки решает следующие задачи:
Развитие потребности в самоконтроле через анализ
собственных результатов.
Развитие потребности в самоорганизации и самоизменении.
Развитие памяти, внимания, мышления, восприятия.
Развитие потребности в самоорганизации и самоизменении.
Развитие памяти, внимания, мышления, восприятия.
Слайд 5Этапы формирования самооценки:
1 этап. Формирование представлений о самоконтроле
2 этап. Умение контролировать
свой результат и процесс достижения цели
3 этап. Умение контролировать процесс достижения цели
Слайд 6Приемы и виды деятельности:
Самопроверка ученика, исправление им ошибок, выяснение причины собственных
ошибок.
Предупреждение ошибок через тренировочные упражнения.
Сверка собственной работы с образцом учителя или с работой одноклассника.
Комментированное письмо.
Работа в парах, группе. Самопроверка, самооценка; взаимопроверка, взаимооценка. Проверка работы учителем.
Работа ассистентов учителя. Широко используется на уроках окружающего мира при устном опросе домашнего задания.
И такой вид деятельности как Свобода выбора. Ребята выполняют разноуровневые задания, пользуясь Листом самоанализа и самооценки.
Предупреждение ошибок через тренировочные упражнения.
Сверка собственной работы с образцом учителя или с работой одноклассника.
Комментированное письмо.
Работа в парах, группе. Самопроверка, самооценка; взаимопроверка, взаимооценка. Проверка работы учителем.
Работа ассистентов учителя. Широко используется на уроках окружающего мира при устном опросе домашнего задания.
И такой вид деятельности как Свобода выбора. Ребята выполняют разноуровневые задания, пользуясь Листом самоанализа и самооценки.
Слайд 8На уроке я хочу
играть
узнавать новое
проводить опыты
отвечать на вопросы
На уроке у меня
получилось
