- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Неделя узких специалистов презентация
Содержание
- 1. Неделя узких специалистов
- 2. Цитаты. Ум - не что иное, как
- 3. Авторы проекта: Маады С.И. – руководитель ШМО,
- 4. Актуальность проекта Проблема познавательной
- 5. Цель: пропаганда работы специалистов классов КРО.
- 6. Участники проекта: Учащиеся 1 - 4
- 7. Сроки реализации проекта. С 11.02.2013 по
- 8. Подготовительный этап. (11.02.13 – 16.02.13) Подбор
- 9. Основной этап. (18.02.13- 22.02.13) 18.02.13 Дефектологический
- 10. Заключительный этап. (25.02.13) Рефлексия по итогам недели. Оформление материала на сайт школы. Вернисаж методических копилок.
- 11. Ожидаемый результат. Улучшение качества обучения посредством использования
- 12. Творческий отчёт
- 13. Творческий отчёт
- 14. Творческий отчёт
- 15. Творческий отчёт
Цитаты. Ум - не что иное, как хорошо организованная система знаний. Пример — лучшее педагогическое средство. Его нужно подавать самим, а не ждать и требовать от других.
Слайд 2Цитаты.
Ум - не что иное, как хорошо организованная система знаний.
Пример — лучшее
педагогическое средство. Его нужно подавать самим, а не ждать и требовать от других.
Слайд 3Авторы проекта:
Маады С.И. – руководитель ШМО,
учитель -дефектолог;
Лосева М.И. – педагог- психолог;
Лосева М.И. – педагог- психолог;
Слайд 4Актуальность проекта
Проблема познавательной активности детей с ОВЗ -
одна из основных проблем классов КРО общеобразовательных школ. Педагоги прошлого и настоящего по-разному пытались и пытаются ответить на извечный вопрос: как сделать так, чтобы ребёнок учился с охотой и желанием.
Одним из способов повышения мотивации к урокам/занятиям коррекционно - развивающего направления мы считаем проведение предметных недель, которые повышают интерес к данной теме, качеству обучения, стимулируют творческую деятельность всех участников образовательного процесса классов КРО: педагогов, специалистов, учащихся.
Одним из способов повышения мотивации к урокам/занятиям коррекционно - развивающего направления мы считаем проведение предметных недель, которые повышают интерес к данной теме, качеству обучения, стимулируют творческую деятельность всех участников образовательного процесса классов КРО: педагогов, специалистов, учащихся.
Слайд 5
Цель: пропаганда работы специалистов классов КРО.
Задачи:
Показать различные приёмы и методы
работы с учетом индивидуальных особенностей и возможностей учащихся в индивидуальной и групповой работе.
Повысить уровень психолого-педагогической подготовки учителей классов КРО, формировать у них способности интегрировать дефектологические , логопедические и психологические знания в педагогической работе.
Создать ресурс педагогических технологий.
Повысить уровень психолого-педагогической подготовки учителей классов КРО, формировать у них способности интегрировать дефектологические , логопедические и психологические знания в педагогической работе.
Создать ресурс педагогических технологий.
Слайд 6Участники проекта:
Учащиеся 1 - 4 классов КРО;
Учитель- дефектолог;
Учитель - логопед;
Педагоги - психологи;
Учителя начальных классов КРО.
Педагоги - психологи;
Учителя начальных классов КРО.
Слайд 7Сроки реализации проекта.
С 11.02.2013 по 25.02.2013
Этапы проведения проекта:
1. Подготовительный
с 11.02.13 по 16.02.13
2. Основной
с 18.02.13 по 23.02.13
3. Заключительный
25.02.13
2. Основной
с 18.02.13 по 23.02.13
3. Заключительный
25.02.13
Слайд 8Подготовительный этап.
(11.02.13 – 16.02.13)
Подбор материалов для проведения открытых занятий.
Разработка открытых
занятий.
Подготовка к выступлениям, мастер -классам.
Консультации авторами участников проекта в подготовке мероприятий.
Подготовка к выступлениям, мастер -классам.
Консультации авторами участников проекта в подготовке мероприятий.
Слайд 9Основной этап. (18.02.13- 22.02.13)
18.02.13
Дефектологический всеобуч «Формирование навыка решения задач в
классах КРО». Мастер- класс. Учитель- дефектолог Маады С.И.
19.02.13
Real – методика. Открытый урок. Мастер-класс. Попова Наталья Владимировна, учитель начальных классов, МОБУ «СОШ №6».
20.02.13
Открытое занятие «решение задач» 3 «Г» класс. Учитель-дефектолог Маады С.И.
Школа молодого специалиста «Психологический климат урока». Мастер-класс. Педагог –психолог Горина Т.В.
21.02.13
Интегрированное занятие: психолог + учитель КРО. ИКЗ «Подготовка к умножению. Опосредованное запоминание». Лосева М.И., Дресвянкина Т.С.
22.02.13
Индивидуальные занятия «Автоматизация звука (С)», «Постановка звука (Р)».
2 «Д» класс. Учитель- логопед Гогова О.В.
Открытое занятие «В некотором царстве» 1 «Б» класс. Педагог – психолог Горина Т.В.
19.02.13
Real – методика. Открытый урок. Мастер-класс. Попова Наталья Владимировна, учитель начальных классов, МОБУ «СОШ №6».
20.02.13
Открытое занятие «решение задач» 3 «Г» класс. Учитель-дефектолог Маады С.И.
Школа молодого специалиста «Психологический климат урока». Мастер-класс. Педагог –психолог Горина Т.В.
21.02.13
Интегрированное занятие: психолог + учитель КРО. ИКЗ «Подготовка к умножению. Опосредованное запоминание». Лосева М.И., Дресвянкина Т.С.
22.02.13
Индивидуальные занятия «Автоматизация звука (С)», «Постановка звука (Р)».
2 «Д» класс. Учитель- логопед Гогова О.В.
Открытое занятие «В некотором царстве» 1 «Б» класс. Педагог – психолог Горина Т.В.
Слайд 10Заключительный этап. (25.02.13)
Рефлексия по итогам недели.
Оформление материала на сайт школы.
Вернисаж методических
копилок.
Слайд 11Ожидаемый результат.
Улучшение качества обучения посредством использования различных форм и методов коррекционной
работы.
Внедрение в работу методов и приёмов, учитывающих индивидуальные способности и возможности учащихся в учебном процессе.
Формирование методической копилки.
Внедрение в работу методов и приёмов, учитывающих индивидуальные способности и возможности учащихся в учебном процессе.
Формирование методической копилки.
