Выступление по теме: “Формирование у младших школьников опыта проектной деятельности как одно из условий достижения планируемых результатов ”
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Научно-практическая конференцияПроектная деятельность учителя и учащихся как условие достижения планируемых результатов образования в школе первой ступени презентация
Содержание
- 1. Научно-практическая конференцияПроектная деятельность учителя и учащихся как условие достижения планируемых результатов образования в школе первой ступени
- 3. Знание только тогда знание, когда оно приобретено
- 4. Метод проектов основан в США Дж. Дьюи
- 5. Проект (в переводе с латинского «брошенный вперед»)
- 6. Типы проектов (по виду деятельности) Исследовательский
- 8. Основная особенность УМК «Планета знаний» заключается в
- 9. УМК «Планета знаний» состоит из: учебников; рабочих тетрадей; дидактических и методических пособий.
- 10. Проектная деятельность Проектная деятельность обеспечивает развитие познавательных
- 11. Действия учителя при реализации проектной деятельности Помогает
- 12. Действия ученика, выполняющего учебный проект Определяет цель
- 13. Участвуя в проектной деятельности ученики смогут научиться:
- 14. В УМК “Планета знаний” проектная деятельность организована
- 15. Этапы проектной деятельности 1 блок
- 25. Конструирование букв из различных материалов
- 28. Рисуночное письмо другу
- 29. Проекты по теме: «Одежда»
- 30. Проекты по теме: «Растения», «О пользе фруктов, овощей и ягод»
- 35. Первоапрельский проект: «День бантиков»
- 37. Проект: «Инсценирование военной песни»
- 39. Проект: «Сохраним мир живой природы»
- 47. Проект: «Новогоднее представление»
- 50. Проект: «Выпуск сборника стихов о зиме»
- 51. Проект: «Женственные девочки и мужественные мальчики»
- 56. ►Содержание и структура УМК «Планета знаний»
- 57. «Школа-мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения,
Слайд 1Научно-практическая конференция Проектная деятельность учителя и учащихся как условие достижения планируемых результатов
образования в школе первой ступени
Слайд 2
Андрицьо
Ирина Валентиновна
учитель
начальных классов
высшая квалификационная категория
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №6»
г. Кольчугино Владимирской области
стаж работы 23 года
Слайд 3Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилием своей мысли, а
не памятью. Л.Толстой
Проект – специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, где они могут быть самостоятельными при принятии решения и ответственными за свой выбор, результат труда, создание творческого продукта.
В. В. Гузеев
Слайд 4Метод проектов основан в США Дж. Дьюи (1859 – 1952гг.) в
конце 19 века. Его ученики и последователи – американские педагоги Е. Пархерст и В. Кильпатрик.
В России идеи проектного обучения разрабатывали (в начале 20 века) С. Т. Шацкий, В.Н. Шульгин, А. С. Макаренко.
Вновь метод проектов вернулся в Россию в 80-е годы вместе с компьютерными технологиями (В.В. Гузеев, Е.С. Полат, И.Д. Чечель и др.).
В России идеи проектного обучения разрабатывали (в начале 20 века) С. Т. Шацкий, В.Н. Шульгин, А. С. Макаренко.
Вновь метод проектов вернулся в Россию в 80-е годы вместе с компьютерными технологиями (В.В. Гузеев, Е.С. Полат, И.Д. Чечель и др.).
Слайд 5Проект (в переводе с латинского «брошенный вперед») – план, замысел, текст
или чертеж чего-либо предваряющий его создание; прототип, прообраз какого–либо объекта, вида деятельности.
Чечель И.Д.: «Современный проект учащегося – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развитие креативности и одновременно формирования определенных личностных качеств».
Е.С. Полат: «В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления».
Если же говорить о методе проектов как о педагогической технологии, «то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой сути».
Слайд 6Типы
проектов
(по виду деятельности)
Исследовательский
Творческий
Практико-
ориентированный
(прикладной)
Ролевые
(игровые)
Ознакомительно-
ориентировочный
(информационный)
Редакционно-
издательский
Сценарный
Слайд 8Основная особенность УМК «Планета знаний» заключается в его целостности:
единстве подходов;
единстве структуры
учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам;
единстве сквозных линий типовых заданий;
единстве подходов к организации учебной и внеурочной деятельности
единстве сквозных линий типовых заданий;
единстве подходов к организации учебной и внеурочной деятельности
Слайд 9УМК «Планета знаний» состоит из:
учебников;
рабочих тетрадей;
дидактических
и методических пособий.
Слайд 10Проектная деятельность
Проектная деятельность обеспечивает развитие познавательных навыков, умений: самостоятельно конструировать свои
знания, ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно планировать свою деятельность, самостоятельно приобретать новые знания для решения новых познавательных и практических задач; способствует практической реализации познавательной деятельности ребенка и развивает его индивидуальные интересы.
Проекты выполняются учащимися на добровольной основе.
Проекты выполняются учащимися на добровольной основе.
Слайд 11Действия учителя при реализации проектной деятельности
Помогает определить ученику цель деятельности;
Рекомендует источники
получения информации;
Раскрывает возможные формы деятельности;
Содействует прогнозированию результатов выполнения проекта;
Создает условия для активности учащихся;
Является партнером;
Помогает ученику оценить полученный результат
Раскрывает возможные формы деятельности;
Содействует прогнозированию результатов выполнения проекта;
Создает условия для активности учащихся;
Является партнером;
Помогает ученику оценить полученный результат
Слайд 12Действия ученика, выполняющего учебный проект
Определяет цель своей деятельности;
Открывает новые знания;
Экспериментирует;
Выбирает пути
решения возникающих проблем;
Несет ответственность за свою деятельность;
Презентует продукт своей деятельности
Несет ответственность за свою деятельность;
Презентует продукт своей деятельности
Слайд 13Участвуя в проектной деятельности ученики смогут научиться:
Расширять кругозор в интересующих их
областях знаний;
Находить источники информации;
Извлекать информацию, относящуюся к теме;
Планировать работу над проектом;
Сотрудничать друг с другом при выполнении проектов;
Доводить начатое дело до конца
Находить источники информации;
Извлекать информацию, относящуюся к теме;
Планировать работу над проектом;
Сотрудничать друг с другом при выполнении проектов;
Доводить начатое дело до конца
Слайд 14В УМК “Планета знаний” проектная деятельность организована в виде двух взаимосвязанных
блоков работы:
Сбор сведений
по теме проектной
деятельности
Работа
над самими проектами,
включенными
в содержание темы
Слайд 15Этапы проектной деятельности
1 блок работы
1. Знакомство
с предложенной в учебнике темой и выбор детьми интересующих их аспектов темы.
2. Подготовка к сбору информации (очерчивание круга источников информации, определение критериев отбора информации).
3. Сбор информации детьми.
4. Подведение итогов сбора информации и фиксация найденной информации в информационном проекте в форме книжки, мини-энциклопедии, картотеки.
2. Подготовка к сбору информации (очерчивание круга источников информации, определение критериев отбора информации).
3. Сбор информации детьми.
4. Подведение итогов сбора информации и фиксация найденной информации в информационном проекте в форме книжки, мини-энциклопедии, картотеки.
Слайд 17
2 блок работы
1. Знакомство детей с возможными проектами, выбор проектов для реализации.
2. Ориентировочное планирование этапов работы над проектами.
3. Реализация проектов.
4. Презентация проектов.
1. Знакомство детей с возможными проектами, выбор проектов для реализации.
2. Ориентировочное планирование этапов работы над проектами.
3. Реализация проектов.
4. Презентация проектов.
Этапы проектной деятельности
Слайд 56 ►Содержание и структура УМК «Планета знаний» соответствует требованиям нового государственного
стандарта начального общего образования.
►Внедрение проектной деятельности в рамках данного УМК позволяет строить обучение детей с учетом их индивидуального темпа развития и построить его личную траекторию движения в образовательном пространстве.
►УМК «Планета знаний» создает комфортный и результативный для ученика и учителя процесс обучения.
►Внедрение проектной деятельности в рамках данного УМК позволяет строить обучение детей с учетом их индивидуального темпа развития и построить его личную траекторию движения в образовательном пространстве.
►УМК «Планета знаний» создает комфортный и результативный для ученика и учителя процесс обучения.
Слайд 57 «Школа-мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее
в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее»
Барбюс (французск.писат.)
Барбюс (французск.писат.)
