- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
НАШ КЛАСС презентация
Содержание
- 1. НАШ КЛАСС
- 2. ЗНАЧЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ В УЧЕБНОЙ
- 3. Занятия в школе могут только вдолбить в
- 4. Главное назначение домашнего задания: Воспитание волевых усилий
- 5. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ, ПЕДАГОГОВ
- 6. Сколько времени в день ты тратишь на выполнение домашних заданий?
- 7. На подготовку каких домашних заданий тебе приходится тратить времени больше, чем на все остальные?
- 8. Тебе всегда понятно задание, которое ты выполняешь дома или ты уточняешь его у кого-нибудь?
- 9. Ты делаешь домашнее задание самостоятельно или с помощью взрослых?
- 10. Проверяют ли взрослые выполнение тобой домашних заданий?
- 11. Всегда ли ты доволен оценкой за домашнее задание?
- 12. С каким настроением ты выполняешь домашнее задание?
- 13. Всегда ли ты успеваешь записывать домашнее задание на уроке?
- 14. Бывают ли случаи, когда ты просто списываешь задание перед уроком у своих товарищей?
- 15. Если ты не выполнил домашнее задание потому,
- 16. Если ты не выполнил домашнее задание потому,
- 17. НАШ КЛАСС
- 18. Изменилось ли отношение вашего ребенка к выполнению
- 19. Сколько времени в день ребенок тратит на подготовку домашних заданий?
- 20. Какие предметы требуют больших затрат времени?
- 21. Всегда ли ваш ребенок понимает, что он должен сделать, выполняя домашнее задание?
- 22. Приходится ли вам помогать ребенку выполнять домашнюю работу?
- 23. По каким предметам вы помогаете ребенку выполнять домашнее задание?
- 24. Всегда ли вашему ребенку объективно выставляется оценка за выполненную домашнюю работу?
- 25. Всегда ли ваш ребенок знает, что задано по тому или иному предмету?
- 26. Всегда ли, по мнению ребенка, учитель аргументирует оценку за домашнее задание?
- 27. Чем объясняет ваш ребенок, что задание в
- 28. Всегда ли вы задаете по своему предмету домашнее задание?
- 29. Учитываете ли вы возраст учащихся, возможности класса при дозировании домашнего задания?
- 30. Предлагаете ли вы своим ученикам альтернативные, разноуровневые, творческие задания?
- 31. Всегда ли вы даете домашнее задание на уроке?
- 32. Можете ли вы назвать учеников класса, которые
- 33. Как вы поступаете, если ученик по какой-то
- 34. Аргументируете ли вы выставление оценки за домашнее
- 35. Какие методы стимулирования учащихся за выполнение домашних
- 36. Какие рекомендации родителям вы хотели бы предложить по теме родительского собрания?
- 37. На заметку родителям: Не превращайте выполнение ребенком
- 38. Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка,
- 39. На заметку учителю Выполнение домашних заданий будет
- 41. Рекомендации 1. Классному руководителю Войчак С.К.
ЗНАЧЕНИЕ
ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА Родительское собрание в 5 «а» классе 2011-2012 учебный год
Слайд 2ЗНАЧЕНИЕ
ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА
Родительское собрание в 5 «а»
классе
2011-2012 учебный год
2011-2012 учебный год
Слайд 3 Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые
чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд.
Иммануил Кант
Иммануил Кант
Слайд 4Главное назначение домашнего задания:
Воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
Овладение навыками
учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
Формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей, интернет-источников.
Формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей, интернет-источников.
Слайд 7На подготовку каких домашних заданий тебе приходится тратить времени больше, чем
на все остальные?
Слайд 15Если ты не выполнил домашнее задание потому, что не понял его,
как поступит учитель, если ты ему это объяснишь?
Думаю, что хорошо;
Он объяснит его;
Иногда ругает, иногда нет;
Объяснит, как делать;
Объяснит;
Не верит;
Разберет задание со мной;
Хорошо;
Объяснит, как делать, на следующий урок принесу;
Ставит 2 (редко), иногда ругается;
Объяснит;
Слайд 16Если ты не выполнил домашнее задание потому, что не понял его,
как поступит учитель, если ты ему это объяснишь?
Наругал;
Не знаю;
Объяснит и я пойму;
Два поставит;
Не знаю;
Поставит два;
Поставит двойку;
Объяснит мне;
объяснит
Слайд 18Изменилось ли отношение вашего ребенка к выполнению домашних заданий в пятом
классе по сравнению с начальной школой?
Слайд 27Чем объясняет ваш ребенок, что задание в дневнике не записано?
ничем;
«Ничего не
задано»;
«Поторопилась, не записала»;
«Проболтала во время урока»;
«Не успела записать»;
«Не задавали»;
«Забыл»;
«Собирали дневники»;
«Была контрольная работа»;
«Домашнее задание записывали на перемене»;
Всегда написано.
«Поторопилась, не записала»;
«Проболтала во время урока»;
«Не успела записать»;
«Не задавали»;
«Забыл»;
«Собирали дневники»;
«Была контрольная работа»;
«Домашнее задание записывали на перемене»;
Всегда написано.
Слайд 32Можете ли вы назвать учеников класса, которые выполняют домашнее задание по
вашему предмету всегда хорошо?
Можете ли вы назвать учеников класса, которые выполняют домашнее задание плохо или вовсе не выполняют?
Слайд 33Как вы поступаете, если ученик по какой-то причине не выполнил домашнее
задание?
Прошу принести к следующему уроку, оценка на балл ниже, у себя в тетради отмечаю;
Беседую, выясняю причину;
Даю возможность исправить, но не все ее используют;
Выясняю причину, оценкой не наказываю;
Выясняю причину;
Делаю запись в дневнике
Слайд 34Аргументируете ли вы выставление оценки за домашнее задание?
Большинство ошибок в домашней
работе разбираем на уроке;
Если есть в этом необходимость;
Если возникают вопросы
Если есть в этом необходимость;
Если возникают вопросы
Слайд 35Какие методы стимулирования учащихся за выполнение домашних заданий вы используете?
Похвала. За
творческое домашнее задание – оценка в журнал;
Оценка, похвала перед классом;
Дополнительные баллы за работу на уроке;
За 10 домашних работ – оценка в журнал;
За три домашние работы – оценка в журнал
Оценка, похвала перед классом;
Дополнительные баллы за работу на уроке;
За 10 домашних работ – оценка в журнал;
За три домашние работы – оценка в журнал
Слайд 37На заметку родителям:
Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток;
Формируйте
положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу;
Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой;
Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается;
Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой;
Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается;
Слайд 38Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще
домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы;
Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашнего задания;
Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.
Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашнего задания;
Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.
На заметку родителям:
Слайд 39На заметку учителю
Выполнение домашних заданий будет результативным, если:
Ученик будет владеть алгоритмом
действий при выполнении домашнего задания;
Домашнее задание будет учитывать возрастные особенности и интересы учащихся, индивидуальные качества личности ученика;
Вместе с домашним заданием будут четко определяться сроки его исполнения;
Выполнение домашнего задания будет оценено по достоинству и в срок.
Домашнее задание будет учитывать возрастные особенности и интересы учащихся, индивидуальные качества личности ученика;
Вместе с домашним заданием будут четко определяться сроки его исполнения;
Выполнение домашнего задания будет оценено по достоинству и в срок.
Слайд 41Рекомендации
1. Классному руководителю Войчак С.К. требовать от учащихся регулярного ведения дневников,
заполнения расписания уроков и домашнего задания по всем предметам в течение всего учебного года.
2. Следить за проверкой дневников со стороны родителей.
3. Организовать с классом работу по формированию бережного отношения, аккуратности к школьным принадлежностям (учебникам, дневникам, тетрадям и т.д.)
2. Следить за проверкой дневников со стороны родителей.
3. Организовать с классом работу по формированию бережного отношения, аккуратности к школьным принадлежностям (учебникам, дневникам, тетрадям и т.д.)
