Направления развития информационно-образовательной среды основного общего образования для введения ФГОС ООО Шеленкова Н.Ю.,зам. директора по НМР, гимназия № 32 г. презентация

Шеленкова Н.Ю., зам. директора по НМР, гимназия № 32 г.

и социально развитой личности выпускника гимназии

комплекс (система) специально организованных компонентов (подсистем), обеспечивающих интеграцию информационных технологий в образовательный процесс с целью повышения его эффективности, реализации ООП ООО гимназии

психологического и физического здоровья учащихся
создание инновационных сред опережающего развития ООО
Организация УВП с использованием информационных и коммуникационных технологий

в федеральных и региональных базах ЭОР
http://1september.ru/
http://www.virtulab.net/
http://fcior.edu.ru/
http://files.school-collection.edu.ru/
http://www.goethe.de
http://www.oxfordquality.ru/
электронные учебники, ЦОРы

беспроводной связью
WI-FI,
технических средств хранения, воспроизведения, обработки и транспортировки информации;
открытая информационная среда,
дистанционное обучение
www.dnevnik.ru

Создание цифровой образовательной среды с возможностью формирования портфолио учителей и детского портфолио (аттестация учителей и внеучебные достижения детей, а также достижения в сфере дополнительного образования)

оборудованные для организации образовательного процесса, реализации всех направлений ООП ООО, достижения запланированных результатов обучения, обеспечение здоровьесбережения, комфортных условий пребывания участников образовательного процесса.

и дополнительного образования, рабочих программ учителей, педагогических технологий, средств измерения, оценки и контроля знаний, умений и навыков школьников;

курсов с ИКТ-поддержкой на ближайший учебный год;

Программа информатизации гимназии

деятельности с применением ИКТ в курсе и необходимые для реализации этих моделей ресурсы (по каждому занятию, домашнему заданию, проекту),
Регулярно и систематически размещается текущая информация о ходе и результатах образовательного процесса:
поурочное календарно-тематическое планирование,
отметки о присутствии учащихся, домашние задания, оценки,
Для курсов с ИКТ-поддержкой дополнительно:
материалы, подготавливаемые к занятию учителем,
домашние задания и результаты их выполнения учащимися, иные работы учащихся,
рецензии учителей на работы учащихся,
фрагменты видео- и аудио- записей занятий и других компонентах образовательного процесса.

как с самими ресурсами, техническими средствами поддержки информации, так и с потребителями информации

коммуникации между участниками образовательного процесса в ИОС

5-х классах;
Положение о контрольно-оценочной деятельности в 5-9-х классах;
Положение о школьной системе оценки качества образования;
Положение об информационной образовательной среде;
Положение о школьной документации, в том числе и ведении электронных документов (журналов, дневников и т.п.);
Положение о сайте гимназии;
Положение об Информационно- библиотечном центре (медиатеке) гимназии
Положение об обучении на основе индивидуальной образовательной программы, индивидуального образовательного маршрута;
Должностные инструкции работников гимназии.

и немецкого языков

к сознательному выбору профессии

системы
Определение направлений модернизации, перспективных точек роста, с учетом имеющихся ресурсов
Проектирование шагов по достижению желаемого результата при активном участии партнеров по социальному взаимодействию

Алгоритм управления развитием информационно-образовательной среды гимназии