Надлежащая фармацевтическая практика GPP презентация

meshkvskijj@mail.ru

GCР, GMР
Оптовая торговля: GDP
Розничная торговля и аптечная (фармацевтическая) практика: GРР.

Practice) - закупка медикаментов
И т.п.

разработан FIР
1993 г. - распространялся по каналам ВОЗ
1993 г. - одобрен Токийским конгрессом FIР
1994-95 гг. дорабатывался в рамках ВОЗ и Федерации.
1997 г. утвержден Комитетом экспертов ВОЗ (WHO TRS 885, 1999)
Статус официального документа ВОЗ.

1988 г. и в Токио в 1993 г.
Всемирная ассамблея здравоохранения (Резолюция ВАЗ47.12, май 1994 г.).

«Фармацевтическая помощь (Рharmaceutical Care)
Профессиональная практика, в центре которой находятся интересы пациента и общины.
GРР - это способ реализации Фармацевтического обслуживания.

органов здравоохранения и устанавливать обязательные стандарты
Цель документа - рекомендовать национальным ассоциациям фармацевтов развивать свою профессиональную деятельность с учетом меняющихся обстоятельств.
Только на национальном уровне можно определить, какой уровень службы достижим в каждой стране и за какой период времени.

фармацевтической деятельности: отпуск лекарств и других товаров медицинского назначения надлежащего качества, предоставление необходимой информации и советов пациенту, а также прослеживание эффектов предоставленных лекарств, информации и советов.
Неотъемлемой частью деятельности провизора должна быть пропаганда рационального и экономичного назначения лекарств и правильного их использования.
Каждый элемент фармацевтической службы должен осуществляться с учетом нужд конкретного потребителя, в наиболее понятной и доступной форме.

факторы также важны;
провизор должен иметь возможность влиять на решения об использовании лекарств;
взаимоотношения с другими работниками здравоохранения, в частности с врачами, должны восприниматься как партнерство, основанное на взаимном доверии;

о пациентах;
фармацевт нуждается в независимой, полной и своевременной информации об используемых лекарствах;
программы подготовки специалистов по профессии должны отражать происходящие и ожидаемые изменения в фармацевтической практике.

(население).
Деятельность, связанная с отпуском и использованием лекарств и других товаров, имеющих отношение к процессу лечения (пациент).
Деятельность, касающаяся самолечения, включая рекомендации и, в соответствующих случаях, выдачу медикаментов для лечения симптомов, поддающихся самолечению (пациент).
Деятельность, имеющая отношение к назначению и использованию лекарств (медперсонал).

№ 2 (отпуск) включает 6 операций: получение рецепта и подтверждение его подлинности, оценка обоснованности, исполнение рецепта (изготовление и/или выдача), информирование и советы пациенту относительно хранения, употребления лекарства и т.п.

процессы и необходимые материальные условия:
- помещения и оборудование - источники получения лекарств, других товаров и информации, - уровень подготовки работников, - порядок составления и хранения документации

После утверждения эти стандарты должны быть не только доведены до работников данной профессии, но и пропагандироваться среди них.

индустриального общества рассматривать фармацевта как продавца лекарств,
Причина - функции изготовления ЛС и в значительной степени информирования о них врачей взяла на себя промышленность.

назначений приходится на препараты ex tempore.
Сводить роль провизора к традиционным «Da. Signa!» нерационально.

к недоиспользованию профессионального образования
и подталкивает работников аптек к ориентации лишь на экономические интересы -
продать больше и более дорогих лекарств

работников не продажу медикаментов и извлечение прибыли, вернее не только это,
но пропаганду здорового образа жизни и правил санитарии и гигиены,
функцию консультирования врачей и пациентов в отношении выбора лекарств,
предоставление советов потребителям о правильном употреблении препаратов и т.п.
Из правил GРР вытекает, что занятый в розничной аптеке фармацевт не торговец, но прежде всего носитель специализированных знаний, советник врача и больного.

невозможно выявлять традиционными методами контроля: инспектированием, выборочным фармакопейным анализом образцов и т.п.
По мнению экспертов ВОЗ и других специалистов, наиболее надежным средством противодействия проникновению сомнительных и субстандартных лекарств в систему сбыта является строгое выполнение своих профессиональных обязанностей работниками аптечной сети, прежде всего - фармацевтами.

по развитию фармацевтической практики
Эта работа - результат многолетнего сотрудничества двух международных организаций.
Она появилась в ответ на растущие во всем мире профессиональные и этические требования, предъявляемые к провизорам.

целью достижения определенных результатов, улучшающих качество жизни пациентов»
Hepler CD, Strand LM. Opportunities and responsibilities in pharmaceutical care. Am J Hosp Pharm. 1990; 47:533–43.

терапии.
В этих условиях на помощь врачу должен прийти другой работник здравоохранения с высшим образованием.
Его роль - оптимизировать медикаментозную терапию путем предоставления сфокусированной на пациенте и основанной на популяционном подходе медицинской помощи.
Теперь провизор - это специалист здравоохранения, ответственный за предоставление такой помощи пациенту, которая обеспечивает оптимальные результаты лекарственной терапии.

на друга.
Объем и характер знаний выпускников фармацевтических ВУЗов меняется.
По мере того, как выпускники вливаются в фармацевтическую практику, меняется и сама практика.
Однако основная часть провизоров прошла подготовку в рамках старой концепции специального образования, в центре которой находились препараты.

в новой фармацевтической практике, в центре которой находится пациент, им необходимо предоставить возможность получить новые знания и навыки, отвечающие их новой роли. Для достижения этой цели они должны учиться всю жизнь, как того требует концепция «фармацевта 7 звезд».

документе о Надлежащей практике фармацевтического образования выдвинула концепцию «фармацевта 7 звезд»
К важнейшим функциям, навыкам и обязанностям современного провизора относятся:

решения,
★ менеджерские и коммуникативные навыки,
★ готовность к лидерству,
★ умение учить других и самому учиться всю жизнь,
★ задатки исследователя
★ и желание использовать научные знания в практических целях.