Людмила Александровна
Стаж работы в качестве классного руководителя– 10 лет
Образование – высшее педагогическое
Квалификационная категория- высшая
Победитель конкурса в рамках Приоритетного национального проекта «Образование»
Победитель районного конкурса «Самый классный классный – 2010»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МОУ Чебеньковская средняя общеобразовательная школа Оренбургского района презентация
Содержание
- 1. МОУ Чебеньковская средняя общеобразовательная школа Оренбургского района
- 2. Развитие одарённости ребёнка
- 3. Цель: оказать методическую помощь классным руководителям в деятельности по развитию способностей одарённых детей
- 4. Одаренность человека — это маленький росточек, едва
- 6. Актуальность темы Заявленная тема звучит крайне актуально.
- 8. Идея Классный руководитель - координатор усилий
- 9. Одарённый ребёнок – это ребенок, который
- 10. К любому ребёнку нужно относиться с надеждой и ожиданием…
- 11. Виды одарённости - Психомоторная Интеллектуальная Творческая Академическая Социальная Практическая Художественная
- 12. Этапы организации деятельности классного руководителя:
- 13. Диагностика и планирование форм работы с одарёнными
- 14. Разминка Ниже
- 15. Дисциплинированный. Неровно успевающий. Организованный. Выбивающийся из общего
- 16. Каких «+» у Вас больше?
- 17. 2 этап: Привлечение к деятельности классного руководителя психологической службы
- 18. 5Б КЛАСС – 2008-2009 уч.год
- 19. 3 этап: Создание условий для развития и
- 21. Цель работы с одарёнными детьми– воспитание личности,
- 22. Формы работы классного руководителя с одаренными учащимися:
- 24. Направления работы классного руководителя: Создание проекта совместно
- 25. 1. Создание проекта совместно с учеником или группой учеников
- 27. Всем классом мы приехали в Crazy park
- 37. 2. Возможность обеспечения помощи ребёнку при создании учебного проекта
- 42. Проект «Покажи первоклашке дорогу»
- 43. 3. Возможность обеспечения помощи учителю-предметнику при выборе темы проекта и участников проекта.
- 44. Учебные проекты Литература «Басни Крылова» Физика (совместный
- 45. Качество обучения по результатам 2010-2011 уч.г
- 46. Результат: Активность, собранность, знание своего дела, достоинство,
- 47. Портрет одарённого ребёнка 1. Рисуем портрет одарённого
- 48. Спасибо всем участникам мастер-класса!
Развитие одарённости ребёнка
Слайд 1МОУ «Чебеньковская средняя общеобразовательная школа Оренбургского района»
Классный руководитель 7Б класса Абоимова
Слайд 3Цель: оказать методическую помощь классным руководителям в деятельности по развитию способностей
одарённых детей
Слайд 4Одаренность человека — это маленький росточек,
едва проклюнувшийся из земли и требующий
к себе
огромного внимания. Необходимо холить и лелеять,
ухаживать за ним, сделать все необходимое,
чтобы он вырос и дал обильный плод.
В. А. Сухомлинский
огромного внимания. Необходимо холить и лелеять,
ухаживать за ним, сделать все необходимое,
чтобы он вырос и дал обильный плод.
В. А. Сухомлинский
Слайд 6Актуальность темы
Заявленная тема звучит крайне актуально. Во всех стратегических документах федерального
уровня последних лет поддержка "талантливого ребенка" провозглашается приоритетной государственной задачей.
Работать с одаренными детьми нужно, так как от этого зависит будущее нашей страны, её престиж на мировой арене.
Работать с одаренными детьми нужно, так как от этого зависит будущее нашей страны, её престиж на мировой арене.
Слайд 8Идея
Классный руководитель - координатор усилий для оптимального развития одаренных детей,
чья одаренность на данный момент может быть ещё не проявившейся, а так же просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачок в развитии их способностей.
Слайд 9Одарённый ребёнок –
это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями
(или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Слайд 11Виды одарённости -
Психомоторная
Интеллектуальная
Творческая
Академическая
Социальная
Практическая
Художественная
Слайд 13Диагностика и планирование форм работы с одарёнными учащимися
различные варианты наблюдения
за детьми; специальные психодиагностические тренинги; экспертное оценивание поведения детей учителями, родителями, воспитателями; включение детей в специальные игровые и предметно-ориентированные занятия; оценивание конкретных продуктов творческой деятельности детей; организация различных интеллектуальных и предметных олимпиад, конференций, спортивных соревнований…
Слайд 14Разминка
Ниже перечислены личностные черты и деловые качества,
которые учитель встречает у своих учеников.
Отметьте знаком «+» те свойства, которые Вам нравятся в учениках, а знаком «-» те, что не нравятся.
Отметьте знаком «+» те свойства, которые Вам нравятся в учениках, а знаком «-» те, что не нравятся.
Слайд 15Дисциплинированный.
Неровно успевающий.
Организованный.
Выбивающийся из общего темпа.
Эрудированный.
Странный в поведении, непонятный.
Умеющий поддержать общее дело.
Выскакивающий
на уроке с нелепыми замечаниями.
Стабильно успевающий (всегда хорошо учится).
Занятый своими делами (индивидуалист).
Быстро, «на лету» схватывающий.
Не умеющий общаться, конфликтный.
Общающийся легко, приятный в общении.
Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
Не всегда желающий подчиняться большинству или официальному руководителю.
Стабильно успевающий (всегда хорошо учится).
Занятый своими делами (индивидуалист).
Быстро, «на лету» схватывающий.
Не умеющий общаться, конфликтный.
Общающийся легко, приятный в общении.
Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
Не всегда желающий подчиняться большинству или официальному руководителю.
Слайд 16Каких «+» у Вас больше?
Если чётных «+» больше,
то Вы – нестандартный учитель, умеющий обнаружить, выявить, разглядеть скрытую незаурядную одарённость. На практике такие учителя встречаются редко!
Слайд 193 этап:
Создание условий для развития и поддержки одаренных детей и обеспечения
их личностной самореализации
Слайд 21Цель работы с одарёнными детьми– воспитание личности, обладающей интерактивными, коммуникативными навыками
и высокими адаптивными возможностями на фоне высоконравственных убеждений.
Слайд 22Формы работы классного руководителя с одаренными учащимися:
Внеклассные занятия по предметам, дополнительные
занятия с одаренными учащимися;
Подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам;
Участие в школьных и районных олимпиадах по предметам;
Психологические консультации, тренинги, тестирования;
Конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали, спортивные соревнования;
Посещение предметных и творческих студий по способностям, а также спортивных секций по интересам;
Проектная деятельность учащихся;
Использование современных средств информации (Интернет,
медиатека, …);
Создание ученического портфолио.
Подготовка к олимпиадам, интеллектуальным играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам;
Участие в школьных и районных олимпиадах по предметам;
Психологические консультации, тренинги, тестирования;
Конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали, спортивные соревнования;
Посещение предметных и творческих студий по способностям, а также спортивных секций по интересам;
Проектная деятельность учащихся;
Использование современных средств информации (Интернет,
медиатека, …);
Создание ученического портфолио.
Слайд 24Направления работы классного руководителя:
Создание проекта совместно с учеником или группой учеников
Возможность
обеспечения помощи ребёнку при создании учебного проекта
Возможность обеспечения помощи учителю-предметнику при выборе темы проекта и участников проекта.
Возможность обеспечения помощи учителю-предметнику при выборе темы проекта и участников проекта.
Слайд 433. Возможность обеспечения помощи учителю-предметнику при выборе темы проекта и участников
проекта.
Слайд 44Учебные проекты
Литература «Басни Крылова»
Физика (совместный проект с 11 классом) «Космос»
Изобразительное искусство
«Пушкин глазами детей».
Слайд 46Результат:
Активность, собранность, знание своего дела, достоинство, раскрепощенность, общительность, сплоченность, качество выступлений
во всех конкурсах и открытых мероприятиях, свидетельствуют о росте самосознания моих воспитанников
Слайд 47Портрет одарённого ребёнка
1. Рисуем портрет одарённого ребёнка
2. Мини-сочинение «Портрет одарённого ребёнка»
3. Презентация проекта «Портрет одарённого ребёнка»
