Мацькова Елена Степановна
Москва 2004
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Московский Городской Педагогический УниверситетУчебно-медодический пакет к проекту: Уму не постижимо! презентация
Содержание
- 1. Московский Городской Педагогический УниверситетУчебно-медодический пакет к проекту: Уму не постижимо!
- 2. Аннотация Общество, на современном этапе развития,
- 3. Вопросы: Основополагающий вопрос: Как фразеологизмы обогащают нашу
- 4. План проведения занятий с использованием проектного метода.
- 5. Описание учебного проекта и материалы УМП к
Аннотация Общество, на современном этапе развития, предъявляет довольно высокие требования к содержанию образовательного процесса, и в связи с этим предполагается повышение объема знаний, умений и навыков, которыми должны обладать учащиеся.
Слайд 1Московский Городской
Педагогический Университет
Учебно-медодический пакет
к проекту:
«Уму не постижимо!»
Авторы:
Андреева
Наталья Александровна
Мацькова Елена Степановна
Мацькова Елена Степановна
Слайд 2Аннотация
Общество, на современном этапе развития, предъявляет довольно высокие требования к
содержанию образовательного процесса, и в связи с этим предполагается повышение объема знаний, умений и навыков, которыми должны обладать учащиеся. Особенно высокие требования предъявляются к языковым возможностям.
Данный проект направлен на воспитание внимания к языку, способности задумываться над значением слов и выражений, развитие чувства языка, что, в конечном счете, ведет к повышению речевой культуры.
Наш проект поможет научить детей выделять и распознавать фразеологизмы в тексте, правильно их трактовать и употреблять в собственной спонтанной речи.
Основными дидактическими задачами проекта являются обогащение словаря учащихся фразеологизмами и тем самым повышать языковые возможности
Данный проект направлен на воспитание внимания к языку, способности задумываться над значением слов и выражений, развитие чувства языка, что, в конечном счете, ведет к повышению речевой культуры.
Наш проект поможет научить детей выделять и распознавать фразеологизмы в тексте, правильно их трактовать и употреблять в собственной спонтанной речи.
Основными дидактическими задачами проекта являются обогащение словаря учащихся фразеологизмами и тем самым повышать языковые возможности
Слайд 3Вопросы:
Основополагающий вопрос:
Как фразеологизмы обогащают нашу речь?
Проблемные вопросы учебной темы:
Что такое фразеологизмы?
Их происхождение.
Для чего нам нужны фразеологизмы в жизни?
Откуда мы узнаем о фразеологизмах?
Как во фразеологизмах отражается народная мудрость?
Часто ли в повседневной жизни мы употребляем фразеологизмы?
Слайд 4План проведения занятий с использованием проектного метода.
Проект рассчитан
на 2 академических часа в классе по учебному плану. Однако для детальной проработки проекта, мы планируем посвятить ему 1 месяц (октябрь – ноябрь), уделяя основное внимание самостоятельной работе.
Обсуждение проекта. Организация групп, определение задач для каждой группы и для каждого участника.
Изучение понятия «фразеологизмы». Истории их происхождения. Проведение опроса.
Подготовка материалов к представлению и защите (создание презентации, публикации, веб-странички).
Представление и защита материалов. Обсуждение и оценивание работ.
Обсуждение проекта. Организация групп, определение задач для каждой группы и для каждого участника.
Изучение понятия «фразеологизмы». Истории их происхождения. Проведение опроса.
Подготовка материалов к представлению и защите (создание презентации, публикации, веб-странички).
Представление и защита материалов. Обсуждение и оценивание работ.
Слайд 5Описание учебного проекта и материалы УМП к нему по теме, соответствующей
Минимальным требованиям к содержанию образования в предметной области ВИЗИТКА
Планирование: ПЛАН ПРОЕКТАПланирование: ПЛАН ПРОЕКТА, ПЛАН РАБОТЫ УЧЕНИКОВ
Примеры работ учеников:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧЕНИКА
ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
Web-сайт проекта (ПРИМЕР)
Критерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИКритерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИ, Критерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПУБЛИКАЦИИКритерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПУБЛИКАЦИИ, Критерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПУБЛИКАЦИИ, Web-САЙТА
Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся (word..)
Учет активности учащихся (ЖУРНАЛ)
Список информационных материалов, необходимый для самостоятельных исследований учащихся (ВАРИАНТ)
Планирование: ПЛАН ПРОЕКТАПланирование: ПЛАН ПРОЕКТА, ПЛАН РАБОТЫ УЧЕНИКОВ
Примеры работ учеников:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧЕНИКА
ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
Web-сайт проекта (ПРИМЕР)
Критерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИКритерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИ, Критерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПУБЛИКАЦИИКритерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПУБЛИКАЦИИ, Критерии оценивания ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПУБЛИКАЦИИ, Web-САЙТА
Дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся (word..)
Учет активности учащихся (ЖУРНАЛ)
Список информационных материалов, необходимый для самостоятельных исследований учащихся (ВАРИАНТ)
Компоненты УМП
