Moscow презентация

в сфере профессионального и дополнительного образования»

внедрение комплекса программ по направлению профессиональной подготовки «Социальное управление».
I.3. Разработка комплекта учебно-методических материалов по направлению профессиональной подготовки «Социальное управление».

реализации программ профессионального образования;
условия реализации программ профессионального образования;
требования к профессиональным компетенциям лиц, успешно освоивших программы профессионального образования;
структуру программ профессионального образования и соотношение видов дисциплин в указанных программах;
взаимоотношение с профессиональным образованием по смежным образовательным направлениям (государственное и муниципальное управление; менеджмент);

зарубежными направлениями профессионального образования (направление “social work” и “public administration”);
основные принципы и элементы текущей и итоговой государственной аттестации лиц, обучающихся по программам профессионального образования;
оценку и контроль реализации программ профессионального образования.
Кроме того, в субъектах Российской Федерации как правило имеются нормативные правовые акты, определяющие нормативную правовую базу соответствующих технологий.

образования по направлению подготовки «Социальное управление», уровень подготовки – бакалавр социального управления;
Программа высшего профессионального образования по направлению подготовки «Социальное управление», уровень подготовки – магистр социального управления;
Программа дополнительного профессионального образования для получения дополнительной квалификации «Специалист по социальному управлению – Master of Public Administration (MPA)";
Программы повышения квалификации для специалистов в области «социальное управление».

основного профессионального образования уровней:
Бакалавр социального управления»
Магистр социального управления»,
Дополнительное профессиональное образования уровня «Специалист по социальному управлению – Master of Public Administration (MPA)" -
очная форма, с отрывом или с частичным отрывом от работы.
2. Программы повышения квалификации для специалистов -
очная и заочная формы, с отрывом или с частичным отрывом от работы.

некоммерческих организаций.
2.Разработка и утверждение Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Социальное управление (социальный менеджмент)»
3.Разработка и утверждение Государственных требований к минимуму содержания образовательной программы и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации по образовательному направлению «социальное управление (социальный менеджмент)».

аккредитация образовательных учреждений по данному образовательному направлению.
5.Реализация программ силами профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений, а также привлекаемыми специалистами-практиками.
6.Учебно–методическое и информационное обеспечение учебного процесса на основе свободного доступа обучаемых к базам данных и библиотечным фондам, имеющимся в учебном заведении.

процесса.
8.Лабораторная, дисциплинарная и междисци-плинарная подготовка.
9.Практическая и научно-исследовательская работа студентов.
10.Мастер-классы, практики и стажировки:
в социальных департаментах, государственных некоммерческих организациях и структурах, функционирующих в сфере социального управления,
в образовательных учреждениях профессиона-льного образования.

«социальное управление»

1. Комплексы ключевых профессиональных компетенций соответствуют следующим уровням программ:
уровень подготовки – бакалавр социального управления;
уровень подготовки – магистр социального управления;
уровень подготовки - «Специалист по социальному управлению –
of Public Administration (MPA)" (дополнительное образование);
уровень подготовки - повышение квалификации для специалистов в области «социальное управление».
2. Комплексы ключевых профессиональных компетенций основываются на профессиональных качествах выпускников, вырабатываемых в рамках программ по социальному управлению.

работать для общества;
качество лидера, умение принимать взвешенные решения, убеждать в целесообразности этих решений и воплощать решения в жизнь;
качество ответственности за принятые решения, умение оценивать последствия решения;
качество командной работы, умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива;

знаний, оценивать их полноту и качество имеющихся знаний, систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (для магистров);
качества ученого и исследователя, способность создавать новое знание в области социального управления, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями в областях социального управления, представлять результаты своих исследований для других специалистов (для магистров);
качество преподавателя, способность разрабатывать образовательные курсы и программы с использованием различных образовательных технологий, реализовывать эти курсы и программы, обеспечивать их методическое сопровождение (для магистров).

(блока):

организационно-управленческие компетенции, включая компетенции социального лидерства и компетенции взаимодействия с муниципальными и государственными органами;
правовые компетенции, включая компетенции нормативного правового обеспечения деятельности некоммерческих и иных организаций, функционирующих в сфере социального управления;
экономические компетенции, включая компетенции обеспечения финансовой деятельности организаций, компетенции фондрайзинга;
социально-культурные компетенции, включая знания, умения и навыки управления в различных социальных группах, работы с разными категориями граждан.

направлениям профессиональной деятельности:

нормативно-правовая;
проектно-аналитическая;
организационно-управленческая;
контрольно-надзорная;
научно-исследовательская;
преподавательская;
консалтинговая;
экспертная.

мышления, в том числе компетенции исследовательского, аналитического и обучающего (преподавание) планов;
компетенции общего управления неком-мерческими и иными организациями, функционирующими в сфере социального управления;
компетенции управления ресурсами организации;
компетенции долгосрочного «выстраивания» (организации) всего спектра контактов (коммуникации) с внешней и внутренней средой.

управление включает определение:

общей нормативной трудоемкости программы и объема аудиторной и самостоятельной работ по программе;
соотношение объемов нормативной трудоемкости циклов дисциплин;
объемы нормативной трудоемкости по видам дисциплин и работ, по специализациям;
агрегированные параметры соотношения видов дисциплин, далее уточняемые в учебном тематическом плане и в базовом учебном плане программы.

и дополнительного профессионального образования по направлению «социальное управление»

1. Оценка знаний по программам (экзамены, тесты, проекты, курсовые и контрольные работы).
2. Итоговая государственная аттестация (защита выпускной квалификационной работы)
3. Для программ уровня бакалавриата и магистратуры - Государственный междисциплинарный экзамен.
4. Для программ повышения квалификации - итоговые испытания в виде зачета, круглого стола с оценкой индивидуального вклада слушателей и т.д.

1. Полномочия Наблюдательного совета:
- анализ и утверждение программ учебных курсов, устранение
дублирования содержания курсов в учебном процессе;
- взаимодействие с организацями-работодателями;
- формирование фонда учебно-методической литературы;
- контроль качества преподавания дисциплин.
2. Критерии оценки реализации программ учитывают:
- структуру и состав учебных курсов (предметов, тренингов,
семинаров и т.д.);
- структуру и состав приглашенных преподавателей-практиков, состав штатных преподавателей, в том числе, приглашенных из иных образовательных учреждений и центров;

характер и содержание деятельности в процессе прохождения стажировок, практик и написания индивидуальных и групповых
аналитических, проектно-исследовательских работ;
- практическое соединение образовательной и проектно-
исследовательской работы в рамках программ;
- качество образования на основе используемых в международной
и российской практике критериев (включая индекс динамики
карьерного роста выпускников программы, отзывы работодателей,
опросы самих слушателей и т.д.) и др.
3. Главным элементом оценки эффективности программ по социальному управлению является востребованность выпускников и их трудоустройство.

по распространению и использованию опыта образовательных учреждений по ведению программ по направлению подготовки «Социальное управление (социальный менеджмент)».

отечественного и зарубежного опыта профессиональной подготовки специалистов для решения задач социального управления (объем 4 п.л.).
Концепция содержания нового направления профессиональной подготовки в системе высшего профессионального образования «Социальное управление» (объем – 2,5 п.л.).
Требования к программному обеспечению нового направления профессиональной подготовки «Социальное управление» (объем – 0,5 п.л.).
Комплекс программ по направлению подготовки «Социальное управление» (18 программ подготовки бакалавров, 10 программ подготовки магистров общим объемом свыше 12 п.л.).
Комплект учебно-методических материалов по направлению «Социальное управление» (объем свыше 10 п.л.).