- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Модель внеурочной деятельности презентация
Содержание
- 1. Модель внеурочной деятельности
- 2. Этапы I этап – «Вертушка» (1
- 3. Iэтап: Модель «Вертушки» Через 6 занятий
- 4. Режим работы (день недели: среда) I полугодие
- 5. II этап: работа по направлениям Презентация
- 6. Кружок 1 Кружок 2 Кружок 3 Кружок
- 7. Наполнение направлений
- 8. Идея малой академии на II этапе (2
- 9. Идея малой академии на III этапе (3
- 10. Погружение в развивающую среду
- 11. Идея малой академии на IV этапе (4
- 12. Результаты реализации модели Презентация результатов работы детских объединений Диагностика сформированности УУД (2-4 классы)
- 13. Презентация результатов работы объединений происходит в форме
- 14. Результаты реализации модели ≈ 100% занятость учащихся
- 15. План внеурочной деятельности школы План внеурочной деятельности.План внеурочной деятельности.docx
Этапы I этап – «Вертушка» (1 классы) II этап –работа по направлениям + «Малая академия: начало проектной деятельности» (2 классы) III этап – работа по направлениям + «Малая академия: начало
Слайд 2Этапы
I этап – «Вертушка» (1 классы)
II этап –работа по направлениям
+ «Малая академия: начало проектной деятельности» (2 классы)
III этап – работа по направлениям + «Малая академия: начало исследовательской деятельности, погружение в развивающую среду» (3 классы)
IV этап – работа по направлениям + «Малая академия: практика исследовательской деятельности, погружение в развивающую среду» (4 классы)
III этап – работа по направлениям + «Малая академия: начало исследовательской деятельности, погружение в развивающую среду» (3 классы)
IV этап – работа по направлениям + «Малая академия: практика исследовательской деятельности, погружение в развивающую среду» (4 классы)
Слайд 4Режим работы
(день недели: среда)
I полугодие
8.00-11.15 – учебные занятия
11.15-12.00 – динамическая
пауза, питание
12.00-12.40 – работа кружков «Вертушки»
II полугодие
8.00-11.50 – учебные занятия
11.50-12.35 – динамическая пауза, питание
12.35-13.15 – работа кружков «Вертушки»
12.00-12.40 – работа кружков «Вертушки»
II полугодие
8.00-11.50 – учебные занятия
11.50-12.35 – динамическая пауза, питание
12.35-13.15 – работа кружков «Вертушки»
Слайд 5II этап: работа по направлениям
Презентация результатов работы
1-14 сентября
15 сентября-13 мая
14-25 мая
Слайд 6Кружок 1
Кружок 2
Кружок 3
Кружок 4
Кружок 5
Выбор направления: «Марафон “Перекрёсток”»
Кружки одного из
направлений внеурочной деятельности
Слайд 9Идея малой академии на III этапе (3 класс)
Решение проектов
Погружение в развивающую
среду
Решение проектов
1-ое полугодие
2-ое полугодие
Основы исследова-тельской деятель-ности
Слайд 11Идея малой академии на IV этапе (4 класс)
Решение проектов
Погружение в развивающую
среду
Решение проектов
1-ое полугодие
2-ое полугодие
Исследова-тельские лабора-тории
Научно-
практи-
ческая
конференция
Слайд 12Результаты реализации модели
Презентация результатов работы детских объединений
Диагностика сформированности УУД (2-4 классы)
Слайд 13Презентация результатов работы объединений
происходит в форме творческого отчёта перед другими учащимися,
педагогами и семьями. Презентуются:
выставки работ и мастер-классы по изготовлению поделок и др.
творческие номера
выступления в форме спортивных агитбригад
видеоролики с содержанием, формами, результатами деятельности объединения
выставки работ и мастер-классы по изготовлению поделок и др.
творческие номера
выступления в форме спортивных агитбригад
видеоролики с содержанием, формами, результатами деятельности объединения
Слайд 14Результаты реализации модели
≈ 100% занятость учащихся во внеурочной деятельности
Формирование метапредметных и
личностных УУД
Возможность осознанного выбора учащимися своего направления внеурочной деятельности
Возможность гармоничного развития ребёнка
Возможность осознанного выбора учащимися своего направления внеурочной деятельности
Возможность гармоничного развития ребёнка
Слайд 15План внеурочной деятельности школы
План внеурочной деятельности.План внеурочной деятельности.docx
