Модель руководителя современного образовательного учреждения презентация

выдвигаются требования к личности управленца нового типа. Смысл управления состоит в том, что руководитель играет огромную роль в работоспособности коллектива, его способности отвечать на «внешние вызовы».

образование и воспитание обучающихся.

Образовательное учреждение

органы управленческого объединения.
Учителя, классные руководители, и все остальные педагоги.
Учащиеся и органы классного и общешкольного ученического самоуправления.

Уровни управляющей системы образовательного учреждения.

своих заместителей, создавать структуру учебного заведения, которая смогла бы наилучшим образом соответствовать целям образовательного учреждения.

координировать работу сотрудников внутри ОУ, согласовывать с общим (стратегическим) планом организации.

контролировать работу всего ОУ и своих заместителей.

руководить деятельностью своих заместителей, всего педагогического коллектива, выступая для них примером.

административно-хозяйственной (производственной) работы ОУ.
3. Создание режима соблюдения норм охраны труда и безопасности в ОУ.

контроль работы коллектива по всем направлениям его деятельности.
2. Создание необходимых условий для урочной и внеурочной деятельности учащихся.
3. Знание законодательных актов РФ в области образования, нормативно-правовых документов по вопросам образования, воспитания, организации учебно-воспитательного процесса, правам ребенка.

самообразованию.
Объективным - уметь выделять в потоке информации достоверные факты, отличать действительное от кажущегося, истинное и надуманного.
Последовательным - уметь переносить накопленный опыт на инновационные сферы деятельности с учетом их особенностей.
Предприимчивым - использовать креативный подход к профессиональной деятельности, подкрепленный накопленным опытом и знаниями, учитывая современные требования рынка образовательных услуг.
Мобильным – уметь переносить накопленный опыт на инновационные сферы деятельности с учетом их особенностей.
Лидером - уметь выделять основное, отсекая детали, вскрывать причины недостатков, уметь рационально решать профессиональные задачи.

Современный руководитель образовательного учреждения должен быть:

разумную инициативу, формальный авторитет, мнение единственное.)
Демократический -(обращение в форме совета, дружеский тон, речь спокойная, советуется, прислушивается, не бывает инициатором, неформальный авторитет)
Либеральный (не имеет системы четких постоянных требований, тон нерешительный, характер речи торопливый, не способен объективно оценить действия, формальный авторитет, ни с кем не портит отношения)

Стили руководства

подчиненных в разработку и принятие организационных решений
делегирование руководителем подчиненным ряда полномочий
участие рядовых работников в планировании и в осуществлении организационных изменений
создание особых структур, наделенных правом самостоятельного принятия решений

Основные черты современного стиля руководства

руководит
Инициативность - способность распознавать необходимость действий и предпринимать требуемые действия
Уверенность в себе - эта черта характерна зависит от того, как человек воспринимает свое место в обществе и как оценивает свои способности
Способность надситуативного мышления - способность подняться над ситуацией, абстрагироваться от деталей и увидеть общую картину, а затем «спуститься на землю», чтобы уделить внимание деталям

Характеристики присущие всем успешным руководителям ОУ

управления
отсутствие стабильности в работе и определенная рассогласованность действий на административном, общественном, педагогическом и ученическом уровнях управления
недостаточный уровень применения руководителя системы организационно-педагогических и правовых основ в управленческой деятельности

Проблемы современных российских руководителей О У

момента времени и сложившихся обстоятельств методы управленческой деятельности. Способность анализировать и адекватно оценивать себя, партнера, ситуацию, желание работать над собой- формирует образ идеального управленца.

Вывод