ФГОС ООО
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Модель подростковой школы презентация
Содержание
- 1. Модель подростковой школы
- 2. "Раньше образованность была фактором конкуренции,
- 3. Стандарт Переход к стратегии социального проектирования
- 4. Школа подросткового соответствия ФГОС ООО Организационные формы
- 5. Необходимые изменения образовательного процесса Требования ФГОС
- 6. Личностные Предметные Метапредметные УУД
- 7. Формы организации классно-урочная система
- 8. Технологии обучения Традиционная технология; проектная технология; словесно-логический
- 9. Методы преподавания и обучения Традиционные: информационно- сообщающий;
- 10. Учебная деятельность Внеучебная деятельность
- 11. Распределение форм, технологий и методов на урочную
"Раньше образованность была фактором конкуренции, сейчас фактор конкуренции – уникальные навыки, таланты, особенности личности."
Слайд 1Модель подростковой школы
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДОРОХОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Слайд 2
"Раньше образованность была фактором конкуренции, сейчас фактор конкуренции – уникальные
навыки, таланты, особенности личности."
Слайд 3Стандарт
Переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования
на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся
Слайд 4Школа подросткового соответствия
ФГОС ООО
Организационные формы
Способы учебной и внеучебной
деятельности
требования
задачи
результаты
Места предъявления
Слайд 5Необходимые изменения образовательного процесса
Требования ФГОС к формам организации деятельности учащихся
Требования ФГОС
к методам образовательной деятельности:
Требования ФГОС
к процессу образования: технологии
Развивающее обучение, проблемное обучение, информационные и ИКТ технологии, исследовательская и проектная деятельность
Парная, групповая, коллективная, индивидуальная
активные, интерактивные: семинар, учебная игра, дискуссия, дебаты
Направление анализа
Слайд 7
Формы организации
классно-урочная система с применением индивидуальных и групповых занятий;
предметное погружение;
зачетная
система;
дистанционное обучение.
дистанционное обучение.
Слайд 8Технологии обучения
Традиционная технология;
проектная технология;
словесно-логический способ обучения;
технология развивающего обучения;
информационные технологии и ИКТ;
здоровьесберегающие;
научно-исследовательские;
технологии
тестового контроля
Слайд 9Методы преподавания и обучения
Традиционные:
информационно- сообщающий;
объяснительный и репродуктивный
стимулирующий и частично-поисковый;
побуждающий и
поисковый (игра);
инструктивный и практический;
диалоговый;
исследовательский;
модульный;
опорных сигналов;
инструктивный и практический;
диалоговый;
исследовательский;
модульный;
опорных сигналов;
Методы формирования познавательного интереса:
развитие положительных эмоций
по отношению к деятельности;
наличие познавательной стороны
эмоций;
наличием непосредственного
мотива, идущего от самой деятельности
Нетрадиционные:
Web-квест;
творческие лаборатории;
исследовательские проекты.
Слайд 11Распределение форм, технологий и методов на урочную и неурочную деятельность
Урочная (70
%)
классно-урочная система с применением индивидуальных и групповых занятий;
традиционная технология;
словесно-логический способ обучения;
информационные технологии и ИКТ;
объяснительный и репродуктивный
стимулирующий и частично-поисковый;
побуждающий и поисковый.
классно-урочная система с применением индивидуальных и групповых занятий;
традиционная технология;
словесно-логический способ обучения;
информационные технологии и ИКТ;
объяснительный и репродуктивный
стимулирующий и частично-поисковый;
побуждающий и поисковый.
Неурочная (30 %)
предметное погружение;
обучение по индивидуальным образовательным программам;
дистанционное обучение;
научно-исследовательская деятельность;
информационные технологии и ИКТ;
проектная технология;
Web-квесты;
творческие лаборатории;
исследовательские проекты.
