мнемотехника презентация

у детей, потому что упражнения памяти посредством мнемоники оказывают большое влияние не только на ученость, но и на все дела практической жизни, потому что память о прошедшем делает нас умнее для будущего»
(Плутарх)

Бакланова Оксана Анатольевна
Воспитатель МДОУ д/с №15 «Золотая рыбка»
первой квалификационной категории

приемов усвоения материалов (техника запоминания).

Цель – развитие памяти: слуховой, двигательной, зрительной; воображения…
Задачи:
развивать умственную активность, сообразительность, наблюдательность;
учить детей выделять существенные признаки предметов, упражнять в нахождении ассоциаций;
стимулировать творческую активность

психических процессов;
задачи на развитие связной речи, учить составлять рассказы;
воспитание нравственно-эстетических чувств

(по В. Козаренко)

От частей к целому (основной принцип мнемотехники)
Естественные ассоциации
Искусственные ассоциации
Навык запоминания
Образы, как инструмент для запоминания (крупные, объемные, цветные, детальные)
а) опорные образы
б) ассоциации-комбинации
Закрепление в памяти (метод активного повторения)

3 часа после последнего.
Третье – через 6 часов после последнего.
Четвертое – на следующий день, утром.

После такого закрепления связей, они могут быть сохранены в мозге около полутора месяцев.

Мнемоническое повторение осуществляется не для запоминания, а для закрепления информации в мозге.

Мнемотаблицы 1. Используется одна тема. 2. Недвусмысленность. 3. Новизна. (начинаем с таблицы из 9 клеток, затем – 12,15,18)

Этапы работы с таблицей
Знакомство с мнемотаблицей (работать можно в любом направлении)
Повторное рассмотрение
(или составление рассказа)
Самостоятельное изучение таблицы (некоторое время таблицы остаются на виду)
Этап закрепления – этап закрепления пройденного материала.
На одном занятии можно использовать 1-2 таблицы.

памяти? (Г.Е. Акимова)

У ребенка должен быть положительный эмоциональный настрой по отношению к занятиям. Включайтесь в игру вместе с ребенком.
Ребенку нужно дать возможность видеть свое продвижение, свой рост. Постоянно, от занятия к занятию. Придумайте вместе с ним систему оценивания и сравнения результатов.
Занятия должны нести системный характер.
Соблюдайте правила:
- постепенный переход от простого к сложному;
- попробовав вместе с ребенком один из приемов запоминания, в следующих занятиях постарайтесь добиться полного его закрепления;
- параллельно с усвоением мнемотехнического приема показывайте ребенку, как можно эту технику использовать в учебной работе и жизни.

С дошкольниками 5-6 лет занятие может длиться 15-20 мин.

действие
Открытка плюс имя
Живые знаки

письмо
На ком прервется?
Сочиняем сказку, или волшебный сундучок?
Угадай предмет?

Упражнения для тренировки зрительной памяти тесно переплетаются с развитием способности к концентрации и распределения внимания, а также с развитием наблюдательности.

памяти
Методика «10 картинок»
Подобрать 10 картинок с предметами, знакомыми ребенку.
Поочередно покажите их ребенку – каждую в течение 1-2 сек.
Затем спросите его, что он запомнил ( в любом порядке).
Норма – 4-6 картинок.
Теперь покажите картинки, которые выпали из памяти ребенка. Через 10 минут попросите его вспомнить все картинки, которые он видел (изображения не показываются) и зафиксируйте результат. После повторного показа картинок ребенок воспроизводит 7-8 объектов. Через час предложите вспомнить все картинки.
Набор: кукла, слон, телевизор, собака, дом, корова, мяч, машина, утка, молоток.

Тест «10 слов»
Подготовьте список из 10 односложных и двусложных слов, знакомых ребенку (стол, тетрадь, часы, конь, брат, яблоко, собака, окно, лампа, огонь)
Предложите ребенку внимательно послушать список слов и постараться из запомнить. Затем спросите, что он запомнил.
Норма – 4-6 слов, более 6 – высокий показатель.
После этого тот же список слов зачитайте ребенку еще несколько раз, пока он не запомнит все слова. При каждом предъявлении читайте все слова сначала по порядку с интервалом 1-2 сек.
Обычно к пятому повторению ребенку удается закрепить в памяти весь список.
Через 30 минут вернитесь к этому упражнению и ,не называя слов, попросите припомнить их. Затем через час после заучивания.
Для ребенка 6-7 лет долговременная память считается хорошей, если он припомнил 7-8 слов.

Тест «Запомни фразы»
Прочитайте ребенку фразы:
Осенью идут дожди.
Дети любят играть.
В саду растут яблони и груши.
В небе летит самолет.
Мальчик помогает своей бабушке.
Попросите ребенка повторить то, что он запомнил. Главное – передать смысл каждой фразы. Если ребенок не справился сразу, можно повторить еще раз.
Ребенок 6-7 лет справляется с заданием после второй или третьей попытки.

Зачитываются пары слов, которые ребенок должен постараться запомнить:
Серия А:
тарелка – суп машина – дорога
почта – письмо мультфильм – телевизор
зима – снег буквы – книга
булка – мука сапог – нога
карандаш –бумага рыба – вода

Затем сразу зачитываются только первые слова, а ребенок называет парные. Количество правильных ответов и есть показатель смысловой памяти.

другие пары слов:
Серия Б
книга – окно корова – стол
рука – туча ящик – палец
вилка – дело число – крыша
сосна – ложка ножик – лето
спина – лампа корзина – свеча

Ребенок называет те пары, которые запомнил. Количество правильных ответов и есть показатель механической памяти ребенка.

При сравнении результата серии А с результатом серии Б, мы получим представление о соотношении смысловой и механической памяти ребенка.

памяти

Ребенку предлагается запомнить ряд случайных цифр, начиная с трех:
8-1-3 3-1-2-6 5-2-1-6-9 6-3-1-9-2-5
( 6-4-5 7-4-8-2 3-8-4-7-1 9-3-6-4-7-2)
Если ребенок не повторил данный ряд цифр в том же порядке, то ему прочитывается повторно другой ряд цифр того же количества.

Оценка результатов: количество цифр в самом длинном ряду, который удалось запомнить (норма – 4-6)
Более сложным является повторение цифр в обратном порядке, начиная с двух цифр : «7-3», а наоборот «3-7»
Норма – называние 3 цифр в обратном порядке.

«Как коза избушку строила»,
Санкт-Петербург «Паритет», 2006г.
В.Козаренко «Что такое мнемотехника?»