МКОУ Чатлыковская средняя общеобразовательная школаМуниципальная базовая площадка презентация

образовательного учреждения по теме:
«Выявление и сопровождение одаренных детей в условиях сельской школы»

27 июня 2012г.

одарённых детей.

форм выявления и работы с одарёнными детьми;

Развитие и совершенствование системы интеллектуальных, творческих и спортивных соревнований;

Создание обогащенной образовательной среды, благоприятной для развития одаренности;

Осуществление поддержки одарённых детей, повышение социального статуса творческой личности.

одарёнными детьми.
2. Формирование организационных форм выявления и работы с одарёнными детьми.
3. Развитие и совершенствование системы интеллектуальных, творческих и спортивных соревнований.
4. Создание обогащенной образовательной среды, благоприятной для развития одаренности.
5. Осуществление поддержки одарённых детей, повышение социального статуса творческой личности.

Анализ особых успехов и достижений учеников.
2. Создание банка данных по одарённым детям.
3. Подбор диагностических материалов.
4. Диагностика потенциальных возможностей детей.
5. Психолого – педагогическое сопровождение детей.

Банк данных диагностик учащихся
Банк данных одаренных детей в ОУ
Стенды отличия в видах деятельности

результатов

февраль 2012 г.

1. Организация рабочей группы по осуществлению инновационной деятельности.
2. Разработка программы:
- научно-методическое обоснование;
- психолого-педагогические условия развития одарённости.

Методические материалы опыта работы по данной проблеме.
Рабочая программа «Выявление и сопровождение одарённых детей в условиях сельской школы».

учащимися в школе

Март - декабрь 2012 г.

1. Курсовая подготовка учителей.
2. Включение в учебный план школы курсов по выбору.
3. Организация внеурочной деятельности по выбору учащихся и их родителей с привлечением услуг ДО МО Красноуфимский округ.
4. Просветительская работа с родителями.
5. Информационное обеспечение работы с одаренными детьми.

Свидетельства и сертификаты о повышении квалификации.
Библиотечный фонд изданий по вопросам работы с одарёнными детьми.
Медиатека тематических пособий.
Формирование школьного компонента учебного плана ОУ.
Формирование учебного плана ДО ОУ.
Ведение портфолио учеников родителями.
Информационный обмен.

2012 г.

Расширение участия в предметных олимпиадах районного и регионального уровня.
Расширение  форм сотрудничества с родителями обучающихся.
Расширение взаимодействия с профессиональными учебными заведениями, ВУЗами.
Расширение участия в детских международных, областных и районных проектах, акциях, конкурсах.
Формирование системы дополнительного образования к общему.
Создание банка данных учащихся, проявивших свои таланты в различных областях деятельности.
Создание рекомендаций по работе с одаренными детьми.
Разработка механизма индивидуальных достижений обучающихся (портфолио).
Обмен  опытом  в работе с одаренными детьми.

Повышение качества образования и воспитания в целом.
Ведение портфолио учеников родителями.
Профессиональная готовность к самоопределению.
Работа системы ДО при сетевом взаимодействии.
Банк данных одарённых детей.
Сформированность мотивации к участию в конкурсных мероприятиях.

характера».
Характерологический тест Айзенка.
Опросник САН (Самочуввствие. Активность. Настроение.)
Тест «Шкала социально-психологической адаптированности.» (Т.В.Снегиревой).
Опросник «Каков Ваш творческий потенциал?» и т.д.

Диагностика особенностей когнитивной сферы.
Изучение кратковременной и долговременной вербальной памяти (А.Р. Лурия).
Оценка устойчивости внимания.
Оценка вербально – логического мышления.
Оценка образного мышления.
Тест «Куб Линка».
Механической понятливости тест (Беннет).
Тест интеллекта «Нарисуй человека» (Ф. Гудинаф) и т.д.

Р. Амтхауэра.
Диагностика обследования детей младшего школьного возраста.
Оценка вербально-логического мышления.
Тест «Интеллектуальная лабильность».

Творческий потенциал одаренного ребенка.
Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. (Е. Туник).
Диагностика вербальной креативности (адаптация теста С. Медника).
Диагностика невербальной креативности (вариант теста Торренса)
Модифицированные креативные тесты Вильямса (САР).
Методика «Предложения» и т.д.

говорить и слушать?» (В. Маклени).
Методика изучения коммуникативных и организаторских умений.
Метод исследования уровня субъективного контроля психической стабильности (УСК).
Методика «Q-сортировка».
Тест интерперсональной диагностики Т. Лири.
Оценка отношений полростка с классом.
Методика «Незаконченные предложения».

Идентификация детской одаренности педагогами и родителями.
Опросник №1,2,3 (автор Леднева С.А.)
Тест-опросник для определения уровня самооценки одаренных школьников.
Тест по определению склонности учителя к работе с одаренными детьми.
Тест, определяющий одаренность и направленность ребенка к какой-то области деятельности (6-7 лет).
Тест-анкета по определению специальной одаренности (А.Хаан, Г. Кафф) и т.д.