Методы и приёмы развития речи дошкольников (подготовительная группа)
Составитель: Ласкина Е.И.
Киселёва Ю.В.
2015 год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методы и приёмы развития речи дошкольников (подготовительная группа) презентация
Содержание
- 1. Методы и приёмы развития речи дошкольников (подготовительная группа)
- 2. Актуальность Возраст до 7
- 3. Цель и задачи Цель речевого развития детей
- 6. Наглядный метод – рассказывание по картине
- 7. Словесный метод – рассказывание художественных произведений
- 8. Практический метод – дидактические игры
- 9. Практический метод – инсценировка Театр,
- 10. Практический метод – дидактический театр
- 11. Практический метод – сюжетно-ролевая игра
- 12. Словесный приём развития речи Артикуляционная гимнастика Пальчиковая гимнастика
- 13. Спасибо за внимание!
Актуальность Возраст до 7 лет – самое благоприятное время для развития речи дошкольников. В этот период дети хорошо усваивают родной язык, подражают речи окружающих. К
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центра развития ребенка - «Детский сад
№ 209 «Росток»
Слайд 2Актуальность
Возраст до 7 лет – самое благоприятное время
для развития речи дошкольников. В этот период дети хорошо усваивают родной язык, подражают речи окружающих.
К сожалению, занятые родители мало уделяют внимания развивающим занятиям с детьми. Поэтому, к 7 годам у ребенка появляются проблемы с речью. Ребенок не умеет строить распространенные предложения. У него бедный словарный запас. Речь засорена нелитературными словами и выражениями. Ребенок не умеет поставить правильно вопрос и дать полный развернутый ответ, построить диалог, придумать рассказ и т.д. Поэтому больше внимания по развитию речи уделяется в образовательных учреждениях. Для работы по развитию речи используются разнообразные методы и приемы.
Речь ребёнка формируется поэтапно и на каждом возрастном этапе решаются свои задачи речевого развития ребёнка.
К сожалению, занятые родители мало уделяют внимания развивающим занятиям с детьми. Поэтому, к 7 годам у ребенка появляются проблемы с речью. Ребенок не умеет строить распространенные предложения. У него бедный словарный запас. Речь засорена нелитературными словами и выражениями. Ребенок не умеет поставить правильно вопрос и дать полный развернутый ответ, построить диалог, придумать рассказ и т.д. Поэтому больше внимания по развитию речи уделяется в образовательных учреждениях. Для работы по развитию речи используются разнообразные методы и приемы.
Речь ребёнка формируется поэтапно и на каждом возрастном этапе решаются свои задачи речевого развития ребёнка.
Слайд 3Цель и задачи
Цель речевого развития детей дошкольного возраста – формирование не
только правильной, но и хорошей устной речи,
Задачи
Развитие словаря.
Воспитание звуковой культуры речи.
Формирование грамматического строя речи.
Развитие связной речи.
Формирование элементарного осознания явлений языка и речи.
Ознакомление с художественной литературой.
Задачи
Развитие словаря.
Воспитание звуковой культуры речи.
Формирование грамматического строя речи.
Развитие связной речи.
Формирование элементарного осознания явлений языка и речи.
Ознакомление с художественной литературой.
Слайд 6Наглядный метод –
рассказывание по картине
В
этом доме все для нас -
Сказки, песня и рассказ,
Шумный пляс,
Тихий час, -
В этом доме все для нас!
Слайд 7Словесный метод – рассказывание художественных произведений
Книгу первую мою
Берегу
я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
Слайд 8Практический метод – дидактические игры
Просто так нарисовать,
может каждый из ребят.
Мы
хотим вам показать,
как умеет рисовать!
как умеет рисовать!
Слайд 9Практический метод – инсценировка
Театр, словно чародей, волшебник,
Своею палочкой волшебной проведя,
И вот
ребёнок, скромный и застенчивый,
Сегодня вдруг играет короля.
Сегодня вдруг играет короля.
Слайд 11Практический метод – сюжетно-ролевая игра
Наша книжка заболела.
Рядом с книжкой Ростик сел,
Покачал
он головой:
- Что же, бедная, с тобой?
Еле держатся страницы,
Разлетаются, как птицы.
Что же делать, вот беда,
Доктора позвать сюда?
- Что же, бедная, с тобой?
Еле держатся страницы,
Разлетаются, как птицы.
Что же делать, вот беда,
Доктора позвать сюда?
