Методическое объединение учителей наук естественно-математического цикла, ОБЖ и физической культуры, технологии и черчения. презентация

и черчения.

уроках физкультуры и ОБЖ в целях повышения ответственного отношения к обучению всех сторон образовательного процесса».

и творческих способностей школьников.
2. На основе личностно-ориентированного подхода способствовать формированию у учащихся уникальных личностных качеств.
3. Способствовать повышению уровня качества знаний учащихся посредством широкого применения на уроках ИКТ.

Продолжить работу по внедрению здоровье сберегающих технологий в УВП с целью сохранения здоровья все сторон УВП.
6. Способствовать воспитанию у школьников чувства патриотизма.
7. Повышение качества знаний учащихся старших классов посредством балльно - рейтинговой системы оценивания.

высшая квалификационная категория ), Кузовлева Т.Б. (учитель биологии, высшая квалификационная категория ), Кумичева С.И. (учитель биологии, высшая квалификационная категория ), Анисимова И.И. (учитель химии, высшая квалификационная категория ), Бондаренко Т.П. ( учитель физики, первая квалификационная категория ), Кравец Т.Ю. (учитель математики, высшая квалификационная категория ), Корейво Н.Г. (учитель математики), Емельянов А.И. (учитель информатики), Коломийченко П.В. (учитель информатики, первая квалификационная категория ), Савченко П.А. (учитель ОБЖ), Шепелева А.Г. (учитель физической культуры), Ложечникова С.И. (учитель технологии, вторая квалификационная категория ), Шестаков Г.А. (учитель технологии, высшая квалификационная категория).

и повышения их работоспособности.
Широко используются аналогии, ассоциации, все то, что возбуждает активное мышление, вызывает чувство нового, интерес к новому, пробуждает эмоциональную сферу личности школьника и, как итог, интерес к предмету.

По характеру познавательной деятельности у учителей преобладают проблемные уроки.

как:
проблемный, частично-поисковый, исследовательский,
эвристический. Данные методы обучения направлены на формирование опыта творческой деятельности и творческих способностей личности, на развитие мышления школьников.
С целью повышения работоспособности учеников
используются разнообразные педагогические приемы.

мозговой штурм, лови ошибку, фантастическая добавка, отсроченная отгадка, покори вершину, логическая цепочка, синквейн .

практические и лабораторные работы. С учетом возрастных особенностей и возможностей ученикам предлагается
построить цепочки причинно-следственных связей, схемы, таблицы, составить дайджест по данной теме или в течение урока заполнять «бортовой журнал». Школьникам также предлагается ответить на вопросы индивидуальных
карточек-заданий.

пособия, и использование на уроках возможностей интернета, и разработанные уроки.
Под руководством учителей МО учениками школы подготовлены презентации по предметам.

Выполнила ученица
11 «А» класса
МОУ СОШ №41
Бруева Марина

Африка

форме игры «Счастливый случай» в 6а классе.

становлению и проявлению индивидуальности учащегося, формированию у него индивидуального стиля познавательной деятельности.