- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методический центр учителей иностранных языков Шушенского района 2011-2012 презентация
Содержание
- 1. Методический центр учителей иностранных языков Шушенского района 2011-2012
- 2. 09/07/2018 Цель работы МЦ: повышение методической и языковой компетентности педагогов
- 3. 09/07/2018 Задачи: Освоение нового содержания, технологий и
- 4. 09/07/2018 Тема: Повышение качества организации образовательного процесса по иностранным языкам
- 5. 09/07/2018 Ресурсы: 1 Распространение опыта работы педагогами-победителями
- 6. 09/07/2018 Направления деятельности : Аналитико – диагностическое
- 7. 09/07/2018 Методические заседания: Октябрь: 1 Корректировка плана
- 8. 09/07/2018 Проблемные точки: 1
09/07/2018 Цель работы МЦ: повышение методической и языковой компетентности педагогов
Слайд 309/07/2018
Задачи:
Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности в образовательной области.
Трансляция
и распространение опыта успешной педагогической деятельности.
Ознакомление с требованиями перехода на ФГОС второго поколения.
Ознакомление с требованиями перехода на ФГОС второго поколения.
Слайд 409/07/2018
Тема:
Повышение качества организации образовательного процесса по иностранным языкам
Слайд 509/07/2018
Ресурсы:
1 Распространение опыта работы педагогами-победителями нац.проекта (5 человек).
2 Трансляция опыта подготовки
учащихся к сдаче ГИА, ЕГЭ (7 педагогов).
3 Опыт проведения устной части ГИА по английскому языку (3 педагога).
4 Использование материалов сетевых сообществ.
5 Использование материалов Интернет страницы РМЦ.
6 Использование опыта проведения элективных предпрофильных курсов (2 педагога).
7 Использование опыта педагогов по подготовке учащихся к районной и краевой олимпиадам.
3 Опыт проведения устной части ГИА по английскому языку (3 педагога).
4 Использование материалов сетевых сообществ.
5 Использование материалов Интернет страницы РМЦ.
6 Использование опыта проведения элективных предпрофильных курсов (2 педагога).
7 Использование опыта педагогов по подготовке учащихся к районной и краевой олимпиадам.
Слайд 609/07/2018
Направления деятельности :
Аналитико – диагностическое (анализ затруднений педагогов,
анализ результатов ЕГЭ, ГИА в 2010- 2011 году,
анализ результатов школьных и районной олимпиад)
Научно- методическая деятельность (план заседаний районного методического центра)
Информационное обеспечение (знакомство с новинками печати,
участие в работе сетевых сообществ http://englishteachers.ru участие в работе сетевых сообществ http://englishteachers.ru, http://altarea.ru участие в работе сетевых сообществ http://englishteachers.ru, http://altarea.ru , http://pedsovet.su
взаимодействие с Центром иноязычного образования при ККИПК и ПП
обновление материалов и публикации работ педагогов на странице РМЦ на сайте http://larisa-shiryai.narod.ru
индивидуальные консультации для педагогов).
Организационная деятельность ( проведение школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады,
участие в интернет-каруселях,
участие в международном конкурсе BRITISH BULDOG
другие конкурсы).
анализ результатов школьных и районной олимпиад)
Научно- методическая деятельность (план заседаний районного методического центра)
Информационное обеспечение (знакомство с новинками печати,
участие в работе сетевых сообществ http://englishteachers.ru участие в работе сетевых сообществ http://englishteachers.ru, http://altarea.ru участие в работе сетевых сообществ http://englishteachers.ru, http://altarea.ru , http://pedsovet.su
взаимодействие с Центром иноязычного образования при ККИПК и ПП
обновление материалов и публикации работ педагогов на странице РМЦ на сайте http://larisa-shiryai.narod.ru
индивидуальные консультации для педагогов).
Организационная деятельность ( проведение школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады,
участие в интернет-каруселях,
участие в международном конкурсе BRITISH BULDOG
другие конкурсы).
Слайд 709/07/2018
Методические заседания:
Октябрь:
1 Корректировка плана работы МЦ.
2 Анализ результатов ЕГЭ и ГИА.
3
Опыт проведения устной части экзамена по ан.яз в рамках ГИА в 2011 году.
4 Обсуждение материалов школьного этапа олимпиады.
Декабрь (дистанционно) :
1 Проблемный анализ результатов районной олимпиады.
2 Изменения в содержании и оценивании ГИА, ЕГЭ в 2011-2012 уч.году.
Январь:
1 Из опыта работа педагогов по подготовке учащихся к ГИА, ЕГЭ.
2 Использование возможностей WEB2.0, WEB3.0 в обучении иностранным языкам.
Март:
1 Сущность, значение и требования перехода на ФГОС второго поколения.
2 Использование технологии «Дебаты» на уроках ин.языков.
Май (дистанционно):
1 Анализ деятельности МЦ.
2 Планирование деятельности МЦ на 2012 – 2013 уч.год.
4 Обсуждение материалов школьного этапа олимпиады.
Декабрь (дистанционно) :
1 Проблемный анализ результатов районной олимпиады.
2 Изменения в содержании и оценивании ГИА, ЕГЭ в 2011-2012 уч.году.
Январь:
1 Из опыта работа педагогов по подготовке учащихся к ГИА, ЕГЭ.
2 Использование возможностей WEB2.0, WEB3.0 в обучении иностранным языкам.
Март:
1 Сущность, значение и требования перехода на ФГОС второго поколения.
2 Использование технологии «Дебаты» на уроках ин.языков.
Май (дистанционно):
1 Анализ деятельности МЦ.
2 Планирование деятельности МЦ на 2012 – 2013 уч.год.
Слайд 809/07/2018
Проблемные точки:
1 Переход учителей немецкого языка на преподавание английского языка.
2 Обучение
в сельских школах учащихся с разными языками в одной группе.
3 Переполненность английских групп.
4 У двуязычных педагогов дети сдают ЕГЭ по немецкому и английскому языкам.
5 Отсутствие в районе своих учителей – экспертов ЕГЭ.
6 Отсутствие пособий по подготовке к ЕГЭ по немецкому языку.
7 Недостаточная оснащенность кабинетов иностранных языков.
8 Поступление в поселковые школы детей с низким уровнем языковой подготовки
( Норильск, Дудинка и т.д. )
3 Переполненность английских групп.
4 У двуязычных педагогов дети сдают ЕГЭ по немецкому и английскому языкам.
5 Отсутствие в районе своих учителей – экспертов ЕГЭ.
6 Отсутствие пособий по подготовке к ЕГЭ по немецкому языку.
7 Недостаточная оснащенность кабинетов иностранных языков.
8 Поступление в поселковые школы детей с низким уровнем языковой подготовки
( Норильск, Дудинка и т.д. )
