технологий
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методический семинар презентация
Содержание
- 1. Методический семинар
- 3. Педагогическая наука
- 4. Комплексное планирование:
- 5. Основы православной культуры
- 6. Теоретические понятия
- 7. Иллюстративно – наглядное
- 8. Притча дня.
- 9. Педагогические ресурсы раздела Готовимся к восприятию нового
- 10. Пауло Коэльо «Книга Воина Света» 1. Выразительное
- 11. Текстовая модель
- 12. Творческая миниатюра
- 16. Разделы графического
- 17. Микроисследование Какое
- 18. Экспресс - исследование Какие
- 19. Лингвистическая задача Даны
- 20. Интегративное исследование Для исследования предлагается отрывок
- 23. Я не знаю мудрости, годной для других…
- 26. Схема учебного
- 28. Углубленное изучение предмета
- 29. Разделы
- 30. Раздел планирования
- 32. Схема «Статика – динамика» Растущее дерево Бегущий человек
- 34. Углубленное изучение предмета
- 35. Углубленное изучение предмета
- 36. Углубленное изучение предмета
- 37. Разделы
- 38. Жанровые особенности
- 39. Исследовательская работа Задание№1 Какие художественные
- 40. Исследовательская работа Задание №3 Укажите
- 41. Слово - образ- смысл Задание:
- 42. Слово
- 44. Необходимые правила: Подробно
- 45. Вопросы для анализа текста О
- 47. Слово
- 48. Здоровьесберегающие
Слово учителю Карпенко Татьяна Николаевна, руководитель методического
Слайд 1Методический семинар
Технология составления комплексного календарно – тематического планирования в контексте современных
Слайд 2 Слово учителю
Карпенко
Татьяна Николаевна,
руководитель методического объединения учителей русского языка и литературы
Татьяна Николаевна,
руководитель методического объединения учителей русского языка и литературы
Слайд 3 Педагогическая наука
Тематический план –
это
план взаимосвязанных систем заданий для формирования и развития знаний и представлений.
В.А. Бухвалов
В.А. Бухвалов
Слайд 5Основы православной культуры
Разделы:
1. Тема урока.
2. Теоретические понятия и персоналии.
3. Иллюстративно - наглядное сопровождение.
4. Педагогические ресурсы.
5. Притча дня. Библейская мудрость.
1. Тема урока.
2. Теоретические понятия и персоналии.
3. Иллюстративно - наглядное сопровождение.
4. Педагогические ресурсы.
5. Притча дня. Библейская мудрость.
Слайд 6 Теоретические понятия
и персоналии
Включение персоналий
в монологическое высказывание
учащегося
Ветхий Завет,
пророки,
Новый Завет,
Иисус Христос,
Евангелие,
апостолы
Слайд 7 Иллюстративно – наглядное
сопровождение и ресурсы
Электронные
учебники, блоки
подборки иллюстраций по темам:
«Храмы и храмостроительство»,
«Пророки»,
« Русские Святые»,
«Иконы»,
«Жизнь и смерть Иисуса Христа»;
тематические подборки
творческих работ учащихся.
подборки иллюстраций по темам:
«Храмы и храмостроительство»,
«Пророки»,
« Русские Святые»,
«Иконы»,
«Жизнь и смерть Иисуса Христа»;
тематические подборки
творческих работ учащихся.
Слайд 9Педагогические ресурсы раздела
Готовимся к восприятию нового жанра.
Работа над понятием «Жанр»
Тезис, рассуждение,
вывод(мораль)
Понятие о притче
(опознавательные признаки жанра)
Понятие о притче
(опознавательные признаки жанра)
Слайд 10Пауло Коэльо «Книга Воина Света»
1. Выразительное чтение притчи учителем
2. Работа над
названием притчи
3. Найти изобразительно –выразительные средства
4. Назвать притчу
5. Сформулировать мораль
3. Найти изобразительно –выразительные средства
4. Назвать притчу
5. Сформулировать мораль
Слайд 11 Текстовая модель
Задание: используя в качестве тезиса
предложенную идею -мораль,
написать свой вариант притчи.
Например:
Идея-мораль:
Воин Света знает, какой мощью обладают слова
написать свой вариант притчи.
Например:
Идея-мораль:
Воин Света знает, какой мощью обладают слова
Слайд 12 Творческая миниатюра
Воин Света знает, какими
ранимыми могут быть люди, как больно их могут ранить слова. И, зная это, он обдумывает каждую свою мысль , каждое свое слово .А если вдруг его ранит речью « хороший человек» , то Воин Света поступит умно : в ответ он не скажет ни слова и просто уйдет.
Воин Света знает, какой мощью обладают слова.
Кайсина Светлана, 7 «Б» класс
Воин Света знает, какой мощью обладают слова.
Кайсина Светлана, 7 «Б» класс
Слайд 14 Технология
исследовательского обучения
Сегодня нет необходимости убеждать учителя в важности разработки и внедрения в педагогическую практику более совершенных методик обучения, которые обеспечивали бы повышение качества учебного процесса, способствовали бы активизации познавательной деятельности учащихся, развитию их творческих способностей.
В достижении этих целей может помочь технология исследовательского обучения.
Слайд 15 Технология
исследовательского обучения
Произошедший поворот от гностического («знаниевого») подхода к деятельностному (самостоятельному, активному) добыванию знаний учащимися привел к тому, что учитель не только передает знания, он является партнером в обучении. Ученика не учат, ученик учится самостоятельно.
«О заучивании чего бы то ни было не может быть и речи. Все занятия должны быть сведены к наблюдениям самих учеников под руководством учителя», - говорил известный лингвист Лев Владимирович Щерба.
Слайд 16 Разделы графического
планирования
Поисково - исследовательская
деятельность учащихся
Виды исследований
на учебном занятии:
Микроисследование
экспресс – исследование
лингвистическая задача
интегративное исследование
Слайд 17 Микроисследование
Какое слово пропущено в словообразовательной цепочке:
тесный- теснить – притеснить -…-притеснительница.
В каком ряду во всех словах с позиций структурно-семантического подхода выделяется суффикс -
-тель?
1 предприниматель, учредительный
2 преподавательский, дополнительный
3 прохладительный, просветитель
4 жительница, читательский
Найди лишнее слово в синонимическом ряду:
Колебание, колыхание, сомнение, нерешительность, неуверенность.
В каком ряду во всех словах с позиций структурно-семантического подхода выделяется суффикс -
-тель?
1 предприниматель, учредительный
2 преподавательский, дополнительный
3 прохладительный, просветитель
4 жительница, читательский
Найди лишнее слово в синонимическом ряду:
Колебание, колыхание, сомнение, нерешительность, неуверенность.
Слайд 18 Экспресс - исследование
Какие названия имели кириллические буквы, с
помощью которых написано слово «лексикон»?
Какие значения сформировались у перечисленных слов за последнее десятилетие: заморозить, фанера, пират, пароль, роли.
Установите сходство и различие слов: порох, прах, порошок, пороша.
Какое известное мужское имя в переводе с греческого означает «равный Богу»? Назовите 5 знаменитых россиян, носивших это имя.
Какие значения сформировались у перечисленных слов за последнее десятилетие: заморозить, фанера, пират, пароль, роли.
Установите сходство и различие слов: порох, прах, порошок, пороша.
Какое известное мужское имя в переводе с греческого означает «равный Богу»? Назовите 5 знаменитых россиян, носивших это имя.
Слайд 19 Лингвистическая задача
Даны 4 слова: A, B, C,
D. Известно, что слова
А и В – синонимы, А и С – антонимы, В и D –
антонимы.
В каких отношениях находятся слова С и
D? Проиллюстрируйте задачу примерами.
Что позволяет нам объединить данные слова в
один ряд:
электрИк, солферИно, марЕнго, мов, пансЕ?
Может ли быть в русском слове два одинаковых
суффикса?
Докажи или опровергни это утверждение,
используя свои примеры и аргументы.
А и В – синонимы, А и С – антонимы, В и D –
антонимы.
В каких отношениях находятся слова С и
D? Проиллюстрируйте задачу примерами.
Что позволяет нам объединить данные слова в
один ряд:
электрИк, солферИно, марЕнго, мов, пансЕ?
Может ли быть в русском слове два одинаковых
суффикса?
Докажи или опровергни это утверждение,
используя свои примеры и аргументы.
Слайд 20 Интегративное исследование
Для исследования предлагается отрывок из
произведения А. С. Пушкина «Капитанская
дочка»
Русский язык:
Какие устаревшие слова использованы в тексте? Каковы их значения?
Найдите и определите виды односоставных предложений.
Выпишите все наречия, распределив их по разрядам.
Литература:
Как называется глава, в который встречается анализируемый эпизод?
Назовите точную дату написания «Капитанской дочки». Чем эта дата знаменательна в жизни классика?
История:
О каком историческом событии идет речь в произведении?
Выпишите название русских предметов быта и названия одежды.
Живопись:
Назовите известных иллюстраторов данного произведения.
Русский язык:
Какие устаревшие слова использованы в тексте? Каковы их значения?
Найдите и определите виды односоставных предложений.
Выпишите все наречия, распределив их по разрядам.
Литература:
Как называется глава, в который встречается анализируемый эпизод?
Назовите точную дату написания «Капитанской дочки». Чем эта дата знаменательна в жизни классика?
История:
О каком историческом событии идет речь в произведении?
Выпишите название русских предметов быта и названия одежды.
Живопись:
Назовите известных иллюстраторов данного произведения.
Слайд 24 Трудные вопросы
планирования
Раздел в учебнике – «Пунктуация»
Количество уроков – 1
Время проведения – май
Темы в КИМах
А 21, А 22, А 23, А 24, А 25, А 26, А 27, В 4, В 5, В 6,С.
Слайд 25 Три «кита»
1. Обобщенно-сопоставительный
характер подачи материала
2. Многократность повторения
3. Самостоятельная работа учащихся
2. Многократность повторения
3. Самостоятельная работа учащихся
Слайд 26 Схема учебного занятия
1. Разминка
2.
Культура речи. Языковые нормы
3. Актуализация обобщённо- сопоставительных правил
4. Закрепление
(тренировочные задания)
5. Синтаксис
6. Закрепление (тест)
7. Анализ небольшого текста
3. Актуализация обобщённо- сопоставительных правил
4. Закрепление
(тренировочные задания)
5. Синтаксис
6. Закрепление (тест)
7. Анализ небольшого текста
Слайд 29 Разделы графического
планирования
Составные элементы
(разделы) комплексного
календарно –тематического
планирования уроков
русского языка
Слайд 30 Раздел планирования
«В контексте современных
технологий.
Интеграция языка и речи»
Задание: Определить (по схеме),
что такое статика и динамика.
Доказать это составленным распространенным предложением
с использованием данных словосочетаний
Интеграция языка и речи»
Задание: Определить (по схеме),
что такое статика и динамика.
Доказать это составленным распространенным предложением
с использованием данных словосочетаний
Слайд 31
Раздел
«Педагогические ресурсы»
- Какие средства можно использовать для достижения данной цели?
Опорные схемы, визуальные
наблюдения и выводы:
определить статику и динамику
Слайд 35 Углубленное изучение предмета
Муниципальная независимая срезовая
контрольная работа
по литературе
(декабрь 2007 года)
Успеваемость – 100%
Качество знаний – 64%
по литературе
(декабрь 2007 года)
Успеваемость – 100%
Качество знаний – 64%
Слайд 37 Разделы графического
планирования
«В лаборатории писателя»
1. Жанровые особенности
2. Выразительно –изобразительные средства
3.Слово - образ- смысл
Слайд 38 Жанровые особенности
произведения (очерк)
В. С. Пикуль
«Конная артиллерия- марш- марш!»
Задание:
Охарактеризовать жанр произведения, аргументировать.
Сравнить жанр этого произведения и произведения Н.М.Карамзина «Наталья, боярская дочь»
«Конная артиллерия- марш- марш!»
Задание:
Охарактеризовать жанр произведения, аргументировать.
Сравнить жанр этого произведения и произведения Н.М.Карамзина «Наталья, боярская дочь»
Слайд 39 Исследовательская работа
Задание№1 Какие художественные средства использует автор для создания
живого облика исторического деятеля?
Задание№2 Найдите эпитеты, характеризующие В.Г.Костенецкого.
Что подчеркивают они в характере героя?
Задание№2 Найдите эпитеты, характеризующие В.Г.Костенецкого.
Что подчеркивают они в характере героя?
Слайд 40 Исследовательская работа
Задание №3
Укажите в тексте изобразительно – выразительные средства,
объясните их роль в соответствии с замыслом писателя.
Слайд 41 Слово - образ- смысл
Задание:
Выделить ключевые слова,рисующие облик Ермолова.
Как
они способствуют созданию характера героя?
Какую роль играет это повествование в раскрытии идейного замысла?
Какую роль играет это повествование в раскрытии идейного замысла?
Слайд 43
Раздел
графического планирования
Профилактика отставания в учебной деятельности. Работа в классах компенсирующего обучения.
Основополагающая идея:
Неспособных учеников нет. Надо научить их учиться.
Первая «заповедь» работы в классах компенсирующего обучения – ни одного урока без чтения и письма.
Слайд 44 Необходимые правила:
Подробно разъяснять задания (обязательно давать образец)
Повторять
до усвоения
Не накапливать неусвоенный материал
Чередовать устную и письменную формы работы
Не накапливать неусвоенный материал
Чередовать устную и письменную формы работы
Слайд 45 Вопросы для анализа текста
О чем говорится в тексте?
Озаглавь
текст
Найди предложение, выражающее главную мысль
Какие части можно выделить в тексте?
Какие слова, словосочетания создают настроение текста?
Найди предложение, выражающее главную мысль
Какие части можно выделить в тексте?
Какие слова, словосочетания создают настроение текста?
Слайд 48 Здоровьесберегающие
технологии
Цель:
способствовать сохранению и
укреплению здоровья учащихся
