1. Представить опыт работы школы по апробированию педагогами методики формирования УУД как технологической основы перехода на новые образовательные стандарты в НШ.
2. Обозначить проблемы и трудности.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Методические основы формирования УУД в процессе введения ФГОС общего образования презентация
Содержание
- 1. Методические основы формирования УУД в процессе введения ФГОС общего образования
- 2. Деятельность школы, обеспечившая методико-педагогическую базу для введения
- 3. Универсальные учебные действия - это в широком
- 4. Виды УУД 3. Познава-тельные 1. Личност-ные 4. Регулятив-ные 2. Коммуни-кативные
- 5. Личностные УУД Содержание: личностное самоопределение
- 6. Познавательные УУД Образовательные стратегии проблемное обучение;
- 7. Регулятивные УУД Содержание: организация учебной деятельности
- 8. Коммуникативные УУД Содержание: эффективное общение.
Деятельность школы, обеспечившая методико-педагогическую базу для введения ФГОС в 2010 г. Реализация в течение 15 лет проекта «Преемственность между ДОУ и школой как основа личностного развития учащихся». Функционирование школы с 2007
Слайд 2Деятельность школы, обеспечившая методико-педагогическую базу для введения ФГОС в 2010 г.
Реализация
в течение 15 лет проекта «Преемственность между ДОУ и школой как основа личностного развития учащихся».
Функционирование школы с 2007 года как базовой площадки ИРРО по проблеме формирования ключевых компетенций учащихся.
Направленность образовательной программы школы (2007 г.) на подготовку выпускника к жизненной адаптации.
Работа в течение 10 лет по УМК «Школа-2100» (НШ).
Освоение с 2008 года проекта «Компьютер для школьника».
Деятельность ПГ «Информационно-
коммуникативные технологии обучения».
Успешное представление опыта на областной
выставке инноваций в 2009 и 2010 годах.
Освоение с 1996 года педагогами школы
технологии РО.
Оптимальный педагогический стаж
педагогов начальной школы.
Функционирование школы с 2007 года как базовой площадки ИРРО по проблеме формирования ключевых компетенций учащихся.
Направленность образовательной программы школы (2007 г.) на подготовку выпускника к жизненной адаптации.
Работа в течение 10 лет по УМК «Школа-2100» (НШ).
Освоение с 2008 года проекта «Компьютер для школьника».
Деятельность ПГ «Информационно-
коммуникативные технологии обучения».
Успешное представление опыта на областной
выставке инноваций в 2009 и 2010 годах.
Освоение с 1996 года педагогами школы
технологии РО.
Оптимальный педагогический стаж
педагогов начальной школы.
Слайд 3Универсальные учебные действия - это
в широком значении умение учиться, т.е. способность
к развитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта
Слайд 5Личностные УУД
Содержание: личностное самоопределение
Образовательные стратегии:
Самоанализ и самооценка;
Оценка учеником поступков,
ситуаций, явлений, процесса учения, предмета и т.д.;
Оценка ученика учителем, товарищами;
Реализация принципа индивидуализации и персонификации обучения.
Оценка ученика учителем, товарищами;
Реализация принципа индивидуализации и персонификации обучения.
Слайд 6Познавательные УУД
Образовательные стратегии
проблемное обучение; развитие под влиянием своих потребностей, желаний,
опыта; социальная практика
моделирование
создание ситуации искусственной востребованности знаний
организация исследовательской деятельности
моделирование
создание ситуации искусственной востребованности знаний
организация исследовательской деятельности
Содержание:
информационные компетенции (овладение видами работы с информацией: добывание, переработка, преобразование, передача, структурирование и т.д.)
Подвиды познавательных УУД
логические УД
общеучебные
Постановка и решение проблем
Слайд 7Регулятивные УУД
Содержание: организация учебной деятельности учащихся.
Образовательные стратегии:
привлечение учащихся к
управлению обучением;
ситуативная педагогика;
сопровождающее обучение;
преобладание поисковой активности над воспроизводящей.
ситуативная педагогика;
сопровождающее обучение;
преобладание поисковой активности над воспроизводящей.
Слайд 8Коммуникативные УУД
Содержание: эффективное общение.
Образовательные стратегии:
реализация принципа диалогизации обучения;
учебное сотрудничество;
развитие
связной убедительной монологической речи;
реализация принципа персонификации обучения
реализация принципа персонификации обучения
