Механизмы реализации регионального инновационного проекта Введение ФГОС ООО презентация

Центра развития образования и мониторинга образовательной деятельности ГОБУ ВПО ВО «ВИИС»
И.И. Бабкина

Москва июнь 2013

образования

Ресурсы: кадры,
материальная база,
информация,
финансы

О
Б
Щ
И
Е

Р
А
М
К
И

Д
Л
Я

С
И
С
Т
Е
М
Ы

Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В

Стандарт как совокупность требований

ООП, система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП
Содержательный раздел: программа развития УУД, программа отдельных учебных курсов и предметов, программа воспитания и социализации, программа коррекционной работы
Организационный раздел: учебный план; система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта

Программы отдельных учебных курсов , предметов
-выделение метапредметных знаний и умений, выделение не только содержания, но и видов учебной деятельности (в тематическом планировании), способов организации учебной деятельности и сотрудничества, коммуникативной, творческой, художественно-эстетической , познавательной деятельности учащихся

организации образовательного процесса

Основная часть учебного плана

Разработка ООП и рабочих программ с учетом новых подходов

Разработка действенных механизмов реализации модели организации ОП

и выступления

Исследовательские практики

Проекты

Х

формы занятий в рабочих программах

- расписание занятий не учитывает индивидуальные потребности детей

- количество часов внеурочной деятельности не соответствует рекомендациям

- не прослеживается взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности

- учебные планы (программы учебных предметов, курсов) ориентированы в основном на достижение предметных результатов

Риски формализации процесса

Иллюзия введения ФГОС

Учебный план и рабочие программы

Режим дня

….

Что надо менять?

...

Директор и…

Подходы к организации занятий

деятельности, индивидуальное расписание отдельных обучающихся при включении их в различные групповые, разновозрастные виды деятельности
Положение об организации домашней работы обучающихся, включающее в себя определение ее основных целей (общие для ряда или всех учебных предметов) и рекомендации для учителей по использованию ресурсов времени
Рекомендации (положения, инструкции, приказы) для педагогических работников по организации внеурочной деятельности, неаудиторной занятости, неурочных форм деятельности
Рекомендации для учителей по организации контроля текущей успеваемости, промежуточного и итогового контроля освоения ООП
Пакет документов, регламентирующих организацию групповой и индивидуальной образовательной деятельности обучающихся, организацию проектной деятельности, исследовательской деятельности

Разработка («переработка») документов

задача:
Организация условий, инициирующих детское действие
Основные вопросы:
Чему учить? Ради чего учить? Как учить?

изучаемым учебным материалом
В оценивании - способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач

ступени)

Проектирование, конструирование, исследование, экспериментирование

Внеурочная деятельность

Новый урок

Реализация индивидуальных образовательных планов обучающихся (ИОП)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА