Медико-психолого-педагогическая диагностика как основа разработки индивидуального образовательного маршрута обучающихся с комплексными нарушениями в развитии презентация

«Медико-психолого-педагогическая диагностика как основа разработки индивидуального образовательного маршрута обучающихся с комплексными нарушениями в развитии»

Калачинск 2010

Перфилова Ольга Анатольевна, педагог-психолог
Центр сопровождения ребёнка
с комплексными нарушениями
в развитии

__10______

3.На надомном обучении _______1_________

4.Посещают занятия с:

логопедом _______3________

педагогом – дефектологом _______3_____

психологом _______3__________

Л Ф К __________5________

5.Классный руководитель

6. Воспитатели

обучающегося _________________________
2. Дата рождения ____________________________
3.Адрес____________________________________
- по прописке ______________________________
- по фактическому месту жительству _______________________
4.Ф.И.О. матери (отца) год рождения ,образование, место работы _____________________________________________________________________________
5.Пребывание школьника в детских учреждениях, специальных коррекционных групп, классов _______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.Девиантное или делинквентное поведение ___________________________________
__________________________________________________________________________
7.Дата поступления в школу, возраст на момент поступления _______________________
_________________________________________________________________________
8.Заключение к группе риска по социальным показателям ________________________
_____________________________________________________________________________
9.№ № удостоверений (по инвалидности, многодетности)____________________________
____________________________________________________________________________

Характеристика физического развития _________________________________________

6.Неврологический статус ___________________________________________________


7.Диагноз логопеда __________________________________________________________


8.Психиатрический диагноз _________________________________________________


9.Данные о текущем лечении ____________________________________________________

навыков по математике

Сформированность учебных навыков по письму и развитии речи

Слог +слово ___________________________________________________
Целыми словами ______________________________________________

3.Правильное чтение :
Без ошибок ____________________________________________________
Виды ошибок __________________________________________________

4.Темп чтения.
Ниже нормы ___________________________________________________
В норме _______________________________________________________
Выше нормы __________________________________________________

5.Выразительность чтения ________________________________________

6.Понимание прочитанного
Осознанность __________________________________________________
Пересказ ______________________________________________________

Рекомендации по организации коррекционной работы

Семейное влияние. 3. В несемейные и внешкольные влияния. 4.Физическое состояние ребенка. 5.Особенности познавательной сферы. 6.Особенности внимания. 7.Особенности восприятия и мышления. 8.Особенности памяти. 9.Особенности речевой деятельности. 10.Письмо и развитие речи. 11.Чтение. 12.Математические представления. 13.Эмоционально-волевая сфера. 14.Особенности личности. 15. Педагогические выводы

нарушения психической деятельности для нахождения оптимальных путей коррекционной помощи, разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута

внимание!