Новогнатівська загальноосвітня школа І – ІІ ступенів
Волноваської районної ради Донецької області
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Материнська свята доброта... Образ жінки-матері в поемі Т. Г. Шевченка Наймичка презентация
Содержание
- 1. Материнська свята доброта... Образ жінки-матері в поемі Т. Г. Шевченка Наймичка
- 2. Мета: розкрити образ знедоленої жінки-матері, її
- 3. Методи та прийоми: Асоціативний кущ
- 4. Маленькі діти, усміхнена мати… Хіба це не
- 5. ЖІНКА Мама Кохана Вчителька Дівчина Дівчинка Дитина Дружина Перфілова Н. С.
- 6. Ганнаа Відвертість Любляча мати Терплячість Повага до
- 7. Білий капелюх Має в собі всі
- 8. Чорний капелюх: критика Колір сумніву, вагань, слабких
- 9. Жовтий капелюх Колір золота, хліба, ниви, переваг.
- 10. Червоний капелюх
- 11. Зелений капелюх Колір розвитку, прийняття рішень, можливих
- 12. Синій капелюх Колір неба, вищого розуму, мислення.
- 13. Займи особисту позицію Поведінка Ганни – вияв
- 14. Діаманта Вірш, який складається з
- 15. Покритка-зозуля Молодая, білолиця; Закохалася, народила, підкинула; Жінка,
- 16. Сьогоднішній урок дав мені можливість зрозуміти…
- 17. Гори, свіча, гори і не згасай!
- 18. Перфілова Н. С.
Мета: розкрити образ знедоленої жінки-матері, її трагічної долі, жертовну любов до сина, відтворити картини селянського побуту; познайомити з народними звичаями, обрядами; поглибити вміння вести психологічне дослідження з елементами дискусії;
Слайд 1Материнська свята доброта... Образ жінки-матері в поемі
Т. Г. Шевченка «Наймичка»
Перфілова
Н. С.
Слайд 2Мета:
розкрити образ знедоленої жінки-матері, її трагічної долі, жертовну любов до
сина, відтворити картини селянського побуту;
познайомити з народними звичаями, обрядами;
поглибити вміння вести психологічне дослідження з елементами дискусії;
розвивати в учнів спостережливість, уміння співпереживати, робити висновки;
виховувати доброту, милосердя, співчуття до знедолених.
познайомити з народними звичаями, обрядами;
поглибити вміння вести психологічне дослідження з елементами дискусії;
розвивати в учнів спостережливість, уміння співпереживати, робити висновки;
виховувати доброту, милосердя, співчуття до знедолених.
Перфілова Н. С.
Слайд 3Методи та прийоми:
Асоціативний кущ
Ґронування
Робота в групах. Метод «Різнокольорові капелюшки»
Займи
позицію
Діаманта
Рефлексія
Самоекспертиза
Діаманта
Рефлексія
Самоекспертиза
Перфілова Н. С.
Слайд 4Маленькі діти,
усміхнена мати…
Хіба це не щастя?
- - - - - -
- - - - - - - - - - -
У нашім раї на землі
Нічого кращого немає,
Як тая мати молодая
З своїм дитяточком малим. Т.Шевченко
У нашім раї на землі
Нічого кращого немає,
Як тая мати молодая
З своїм дитяточком малим. Т.Шевченко
Перфілова Н. С.
Слайд 6Ганнаа
Відвертість
Любляча мати
Терплячість
Повага до людей
Щедрість
Простота
Набожність
Щирість
Безталанність
Дотримується народних обрядів
Здатність до важких випробувань
Працьовитість
Ніжність
Жертва тогочасного суспільства
Перфілова
Н. С.
Слайд 7Білий капелюх
Має в собі всі кольори. Колір інформації, пошуку істини,
вивчення джерел, добір інформації.
1. Чому твір має назву “Наймичка”?
2. Яку будову має поема?
3. Визначте тему та ідею поеми.
1. Чому твір має назву “Наймичка”?
2. Яку будову має поема?
3. Визначте тему та ідею поеми.
Перфілова Н. С.
Слайд 8Чорний капелюх: критика
Колір сумніву, вагань, слабких сторін, негативу, небезпеки.
1. Розкажіть
про страждання Ганни.
Чому вона змушена покинути сім`ю?
Які два виходи вбачає вона?
Чому вирішує підкинути дитину?
2. Чому життя Ганни можна вважати двобічним? Чи щаслива Ганна?
Чому вона змушена покинути сім`ю?
Які два виходи вбачає вона?
Чому вирішує підкинути дитину?
2. Чому життя Ганни можна вважати двобічним? Чи щаслива Ганна?
Слайд 9Жовтий капелюх
Колір золота, хліба, ниви, переваг.
1. Що позитивного ви побачили в
творі?
Дайте відповідь, використовуючи такі мовленнєві компоненти:
Позитивним є те, що…
Дайте відповідь, використовуючи такі мовленнєві компоненти:
Позитивним є те, що…
Перфілова Н. С.
Слайд 10Червоний капелюх
Колір життя, емоцій, почуття
1. Поділіться враженнями від прочитаної поеми з письменником, починаючи фразу:
Мене дуже схвилювало в цьому творі те…
Я відчула, що…
Мої почуття – це почуття…
2. Проаналізуйте твір, відповідаючи на питання:
Якими є ваші почуття стосовно образу Ганни?
3. Чим сподобалась вам поема загалом?
Дайте відповідь, використовуючи такі мовленнєві компоненти:
На мою думку…, я вважаю…, мені здається
1. Поділіться враженнями від прочитаної поеми з письменником, починаючи фразу:
Мене дуже схвилювало в цьому творі те…
Я відчула, що…
Мої почуття – це почуття…
2. Проаналізуйте твір, відповідаючи на питання:
Якими є ваші почуття стосовно образу Ганни?
3. Чим сподобалась вам поема загалом?
Дайте відповідь, використовуючи такі мовленнєві компоненти:
На мою думку…, я вважаю…, мені здається
Перфілова Н. С.
Слайд 11Зелений капелюх
Колір розвитку, прийняття рішень, можливих альтернатив.
Поміркуйте, , яким би було
життя Ганни, якби ця жінка-покритка не підкинула дитину людям, що не мали дітей?
2. Чи мала вона інший вибір?
3. Як би вона тоді побудувала своє життя?
2. Чи мала вона інший вибір?
3. Як би вона тоді побудувала своє життя?
Слайд 12Синій капелюх
Колір неба, вищого розуму, мислення.
Чого навчив нас твір?
Над чим
змушує задуматись цей твір кожного з нас? Кого і що засуджує?
Чи є актуальною проблема честі сьогодні? На скільки?
Дайте відповідь, використовуючи такі мовленнєві компоненти:
Отже…, таким чином… тому що..
Чи є актуальною проблема честі сьогодні? На скільки?
Дайте відповідь, використовуючи такі мовленнєві компоненти:
Отже…, таким чином… тому що..
Слайд 13Займи особисту позицію
Поведінка Ганни – вияв слабодухості чи твердості характеру жінки?
Правила
проведення вправи
1. Говорити по черзі. Не перебивати.
2. Не сперечайтесь одне з одним. Наводьте нові причини або ідеї.
3. Перейти від одного плаката до іншого можна в будь-який час. Будьте готові висловити причини зміни своєї позиції.
4. Вислухайте причини та ідеї інших. Якщо вас запитають, будьте готові відповісти, які інші причини або ідеї вам найбільше сподобалися.
1. Говорити по черзі. Не перебивати.
2. Не сперечайтесь одне з одним. Наводьте нові причини або ідеї.
3. Перейти від одного плаката до іншого можна в будь-який час. Будьте готові висловити причини зміни своєї позиції.
4. Вислухайте причини та ідеї інших. Якщо вас запитають, будьте готові відповісти, які інші причини або ідеї вам найбільше сподобалися.
Перфілова Н. С.
Слайд 14
Діаманта
Вірш, який складається з семи рядків, перша і остання з
яких, - поняття з протилежним значенням. Цей вид вірша складається за наступною схемою:
1-ий рядок - тема (1 іменник)
2 -ий рядок - означення (2 прикметника)
3-ій рядок - дія (3 дієслова)
4-ий рядок - асоціації (4 іменника)
5-ий рядок - дія (3 дієслова)
6-ий рядок - означення (2 прикметника)
7-ий рядок - тема (1 іменник)
1-ий рядок - тема (1 іменник)
2 -ий рядок - означення (2 прикметника)
3-ій рядок - дія (3 дієслова)
4-ий рядок - асоціації (4 іменника)
5-ий рядок - дія (3 дієслова)
6-ий рядок - означення (2 прикметника)
7-ий рядок - тема (1 іменник)
Перфілова Н. С.
Слайд 15Покритка-зозуля
Молодая, білолиця;
Закохалася, народила, підкинула;
Жінка, наймичка, сльози, каяття;
Працює, піклується, радіє;
Турботлива, сумна;
Мати
Перфілова Н.
С.
Слайд 16Сьогоднішній урок дав мені можливість зрозуміти…
Після цього уроку я буду…
Урок дав мені для життя…
Я хотів(ла) сказати Ганні…
Я візьму із собою в життєву дорогу такі моральні цінності…
Я хотів(ла) сказати Ганні…
Я візьму із собою в життєву дорогу такі моральні цінності…
Перфілова Н. С.
Слайд 17Гори, свіча, гори і не згасай!
Ти — символ вічності, життя
і перемоги!
Хай мир і щастя ллються через край,
І вічно мама зустрічає край дороги!
Хай мир і щастя ллються через край,
І вічно мама зустрічає край дороги!
Перфілова Н. С.
