Мастер-классПроектирование современного урока презентация

творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений.
Л.Н. Толстой
Великая цель образования это не знания, а действия.
Гербер Спенсер
Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность.
Б.Шоу

сокровище», сформулировано «4 столпа, на которых основывается образование: научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться быть» (Ж. Делор)

Учиться знать: обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы .
Учиться делать: практическое применении изученного .
Учиться жить вместе: умение отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя, свою семью и свое сообщество .
Учиться жить: умения, необходимые для развития своего потенциала.

системно-деятельностным подходом.


Ожидаемый результат: определить этапы современного урока; определить для каждого этапа методы, формы, приемы организации деятельности учащихся.

деятельности.
Работа в команде.
Рефлексия собственной деятельности и своего образовательного результата.
Планирование собственной образовательной траектории.

Организация познавательной деятельности.
Создание ситуации актуального активизирующего затруднения.
Формирование у учащихся потребности и способности в осуществлении творческого преобразования материала.
Создание среды для обеспечения условий рождения у учеников собственных образовательных продуктов.
Сопровождение образовательного процесса.

, в основе которого лежат универсальные средства, методы и нормы деятельности.
Операциональный компонент предполагает становление и развитие субъектности ученика.
Рефлексивно-оценочный компонент придает значимость процессу осознания субъектом образования своей деятельности.

систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Уроки развивающего контроля

и пробное учебное действие. 
3. Выявление места и причины затруднения.
4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
5. Реализация построенного проекта.

речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).

то, что другие не могут.