и литературы МОУ ООШ д. Абодим Петровского района Саратовской области
Фоктова Лариса Александровна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мастер-класс Технология развития критического мышления на уроке литературы презентация
Содержание
- 1. Мастер-класс Технология развития критического мышления на уроке литературы
- 2. Базовая модель урока состоит из 3-х фаз:
- 3. Отличие технологии РКМЧП от традиционной технологии обучения:
- 4. Урок литературы 10 класс Тема: «Русская литература
- 5. Из предложенных пословиц выберите одну, наиболее близкую
- 6. Язык всесилен. Он открывает сердца и водит дружины, …
- 7. САМОБЫТНЫЙ ПРОСТОЙ СВОБОДНЫЙ Сформулируйте ответ, закончив
- 8. Язык всесилен. Он открывает
Базовая модель урока состоит из 3-х фаз:
I «ВЫЗОВ» II «ОСМЫСЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ» III«РЕФЛЕКСИЯ»
Слайд 1Мастер-класс «Технология развития критического мышления на уроке литературы»
Выполнила: учитель русского языка
Слайд 3Отличие технологии РКМЧП от традиционной технологии обучения:
меняется целевая ориентация, сам ученик
ставит цели;
учитель на всех этапах урока играет лишь роль помощника, он только направляет, предлагает новую информацию; ученик сам конструирует процесс обучения, сам отслеживает направления своего развития, сам определяет конечный результат;
это рефлексивная технология, которая формирует самостоятельность мышления, возможность управлять образовательным процессом, влиять на его цели, способы, методы и результаты.
учитель на всех этапах урока играет лишь роль помощника, он только направляет, предлагает новую информацию; ученик сам конструирует процесс обучения, сам отслеживает направления своего развития, сам определяет конечный результат;
это рефлексивная технология, которая формирует самостоятельность мышления, возможность управлять образовательным процессом, влиять на его цели, способы, методы и результаты.
Слайд 4Урок литературы
10 класс
Тема: «Русская литература на рубеже XVIII-XIX веков или творческая
мастерская литературного языка»
Цель: создание условий для развития критического мышления обучающихся, формирования знаний о своеобразии русской литературы рубежа XVIII-XIX веков, воспитание патриотизма.
Слайд 5Из предложенных пословиц выберите одну, наиболее близкую вам и обоснуйте свой
выбор
А) Ветер горы разрушает, слово народы поднимает.
Б) Слово может спасти человека, может и убить.
В) Мал язык, да всем телом владеет.
Г) Слово-ключ, открывающий сердца
Слайд 7САМОБЫТНЫЙ ПРОСТОЙ СВОБОДНЫЙ Сформулируйте ответ, закончив следующее предложение: « Язык раскрывается (чем?) … (
через что?) .. и
(через что?) …»
Слайд 8
Язык всесилен.
Он открывает сердца и водит дружины,
Раскрываясь в своей простоте и
свободе выражения самобытностью.
